為提昇東南亞華文教育與教學之品質與水準，並促進校際間之學術交流，中原大學應用華語文學系於2006年7月11日舉辦「2006年印尼華文教育與教學研討會」，獲得相關領域學者、教師及人員踴躍參與，透過分享學術研究成果和實務經驗，共同提昇印尼華文教育與教學品質的策略和方法。本論文集包括學術論文與印尼華語教師之專題報告等，作有系統的整理，藉供日後促進東南亞華語文教育發展之學術參考著作。
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$ 297 ～ 314 | 印尼華文教育與教學（POD）
作者：中原大學應用華語文學系 出版社：中原大學應用華語文學系 出版日期：2007-12-01 語言：繁體書  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
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