中國近現代史綱要課程教學與實踐研究

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中國近現代史綱要課程教學與實踐研究
作者：章其真　
出版社：江蘇人民出版社
出版日期：2019-12-01
語言：簡體書

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教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：中國近現代史綱要課程教學與實踐研究

本書以“中國近現代史綱要”課教學為例, 從高校思政課的教學實際出發, 研究各位老師和本人多年來不斷探索“中國近現代史綱要”課的教學原則、教學方法、實踐教學和滲透海洋觀教育方面的教學經驗, 探討“中國近現代史綱要”課教學的理念和方法, 以提高高校“中國近現代史綱要”課教學的實效性。該書提供舟山鴉片戰爭、解放舟山戰役等史料, 提供中國近現代史綱要課程滲透海洋觀教育的資料, 供廣大老師參考。

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