中小學生數學能力心理學

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$ 270

中小學生數學能力心理學
作者：克魯切茨基　
出版社：九章出版社

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數學

數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察而產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的定理。

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一環。對數學基本概念的完善，早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本便可觀見，而在古希臘那裡有更為嚴謹的處理。從那時開始，數學的發展便持續不斷地小幅進展，至16世紀的文藝復興時期，因為新的科學發現和數學革新兩者的交互，致使數學的加速發展，直至今日。數學並成為許多國家及地區的教育範疇中的一部分。

今日，數學使用在不同的領域中，包括科學、工程、醫學、經濟學和金融學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展，例如物理學的實質性發展中建立的某些理論激發數學家對於某些問題的不同角度的思考。數學家也研究純數學，就是數學本身的實質性內容，而不以任何實際應用為目標。雖然許多研究以純數學開始，但其過程中也發現許多應用之處。
維基百科

圖書名稱：中小學生數學能力心理學

圖書簡介
本書是蘇聯心理學家克魯切茨基對中小學生數學能力的特質和結構進行長達十二之久的研究報告。作者根據大量的實驗材料，以信息加工的觀點分析了數學能力不同的學生在解答數學問題時，收集、加工和保持信息這三個基本階段上的心理活動特點；詳細地介紹了他們使用的研究方法和用於測驗學生數學能力的26個系列的實驗題目；最後，還論述了有關數學能力組成成份中的類型、年齡、性別差異以及數學能力與個性的關係等問題。
書可供心理學家、數學家、數學教學法專家、教師、研究生和各有關專業的大學生參考。
目次
第一編研究的問題和目的
第二編研究的方法及其組織
第三編中小學生數學能力結構的分析

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