偷蛋龍與兔兔的成長歷險套書：正向感啟蒙，解決力養成

書評

創作家唐唐說的育兒故事，就是比較好聽！
 
　　身為職業創作家有其必要的挑戰，在起步與進階後，通過關關考驗，譬如故事的轉折、圖像的鋪陳，在面對讀者與社會價值觀改變時，還要輸出溫厚的熱誠，實際探踏出自己的風格，若不能這樣，便無法長遠持久，在如林的創作者中出線。何況成名之後，每位創作者還要面對自我要求，讓技巧一步一步再精進，這是許多創作家之所以成「家」的動力。
 
　　《偷蛋龍》的故事角色來自唐唐育子經驗，讀著故事時，彷彿我的孩子就變成兔兔，我育兒的經驗裡，學到最有用的一門課就是「不要堅持」，一定要先聽聽他們的理由，大人才會懂得為什麼，為什麼孩子們想的和我們不一樣。然後在其中找到引導對策，養小孩用威權，未來最大的輸家就是父母。簡短的說，孩子對父母是有期待的，期待父母的關心，願意付出關心的父母，可以告訴孩子們安全行走的範圍，假設行走範圍是兩條線中的「人行道」，當孩子遊走在其間即可放心。千萬別只給孩子一條線，我們都知道走在稜線上有多麼困難。
 
　　在圖像的部分，首先在三本書上看到三個亮眼的色系，粉藍、粉紅、粉綠，每一本書都有其設定的色系，這有什麼優點？閱讀者的視線有穩定區域，很容易識別三者的差異。回去做個試驗，把三本書放在一起，與孩子分別講完故事後，過幾天，問問他偷蛋龍找蛋蛋的是哪一本？兔兔交朋友是哪一本？偷蛋龍吃胡蘿蔔呢？他一定是用顏色和圖像分辨出來。在繪本世界裡與故事同時並行的還有色彩學和人類視覺發展；色彩學包括了色相、明度、彩度，當決定色相之後，明度與彩度繼續發生作用，協調的畫面因此有了進一步的變化。唐唐使用如此柔和的色彩頻寬與視覺結構，讓共讀的家長與孩子同時有變化與穩定交替的閱讀節奏。
 
　　給學齡前孩子的書優先以故事當引子，讓他們好奇的翻頁，而共讀的家長同時也需要懂得品嘗故事繪本，才能有耐心一遍一遍繼續讀。有經驗的創作者或是設計者，善用視覺效果的基本原理為支架，藏在故事裡，好像烹調者善用火候與放入食材的順序，為什麼一樣的食材，他做的菜比較好吃？為什麼同樣的故事，他說的就比較好聽、好看？這是多年來我在唐唐的作品裡看到的，看似張力不大卻耐品味。《偷蛋龍》出版了，他依舊低調，彷彿在創作小品，用的卻是大廚的心情和手法。
導讀

在悅讀中提升幼兒生活與人際關係的能力

　　生活化且充滿幻想的冒險故事能引起孩子的興趣，若主角能獲得孩子的認同與喜愛，那麼他的行為及日常生活也將成為孩子關心與模仿的對象。《偷蛋龍》、《兔兔的新朋友》、《兔兔不愛胡蘿蔔》中的主角兔兔俏皮可愛，對事物充滿了各種疑問與妙想，能反映孩子的心情，並將想法及行為投射在兔兔身上，而兔兔的「想像朋友」偷蛋龍的陪伴讓孩子倍感溫馨，充滿趣味的情節能引發孩子的共鳴並感到滿足。

　　作者唐唐是以兒子的童年經驗為本進行創作，充分流露出父親對孩子的關懷與支持，透過兔兔經歷的挫敗與成功經驗，鼓勵小讀者去克服成長中的挑戰。每當兔兔遭遇挫折時，總會有人鼓勵他正向的去面對與處理。例如：兔兔晚上不願上廁所、包尿布而常尿床，直到為了保護自己的蛋蛋（睪丸）而努力，最後終於克服尿床的問題。兔兔也像許多孩子會偏食，直到負責參與種植及料理胡蘿蔔後而變得喜歡胡蘿蔔。至於兔兔不知如何與人做朋友的問題，則在認識了興趣相投的朋友後迎刃而解。「偷蛋龍」系列不論共讀或獨自閱讀，都能提供孩子許多思考的空間，幫助他們設身處地的嘗試解決問題。此外，這一系列繪本也能延伸出有趣活動，幫助親子共讀共玩喔！
導讀

一起欣賞負面情緒的美好
 
　　從人類的情緒發展來看，孩子大約一歲之後，就能感受到各式各樣豐富的情緒，其中有些是好心情，也有些是壞心情。大多數父母都希望孩子的好心情多一些，能過得開心、滿足或舒服；而壞心情呢？像是害怕、難過、討厭或生氣等，這些負面情緒最好可以從孩子的生活中統統消失。
 
　　事實上，人類的每種情緒之所以在演化上被保留下來，必然有它的重要性。像是害怕的感受，能讓孩子更懂得保護自己，而討厭的情緒，則是讓人遠離有害或不健康的事物。故事中的兔兔，對屁股熱熱、溼溼的感覺，懷著討厭的情緒；因此，兔兔一直抗拒媽媽幫他包尿布。
 
　　然而，在遇到偷蛋龍之後⋯⋯
 
　　一邊是對尿布溼熱感的討厭，另一邊卻是對尿床可能引來偷蛋龍而產生的害怕與擔心；兔兔被包夾在兩種負面情緒之間，看似遇到僵局，其實是問題解決能力開始滋長的契機。兔兔試著把偷蛋龍困住，也試過把牠關在門外，雖然屢次遭遇失敗，兔兔還是沒有放棄、繼續努力嘗試。最後他用了大絕招──「睡前先去尿尿」，如此避開包上尿布的不適感，也解決了對偷蛋龍的恐懼與擔憂。
 
　　這一刻，兔兔經歷前所未有的勇氣與自信。
 
　　負面情緒的存在，讓孩子有機會磨練出具有創意的問題解決能力，並且在成功時帶來很大的滿足感與成就感。這樣的歷程，不見得是在父母眼裡的大事中體會，反而可能是在看似微不足道的小事裡發生，各種任務挑戰與障礙克服，於是在孩子豐沛的想像世界，圓滿達成。
 
　　也許不是每個孩子，都能像兔兔這樣自己找到辦法，但只要爸媽幫忙指出困境：「不想包尿布，卻又怕尿床被偷蛋龍找到⋯⋯」、「好想現在就去買麵包，卻又不想遲到⋯⋯」，其實每個孩子都有潛力想到解決方案。讓我們陪伴孩子走過負面情緒，欣賞他們突破困境的珍貴時刻，給予大拇指與讚許的笑容吧！
導讀

陪孩子尋找真正的好朋友！

　　人類是群性的生物，會想跟其他人互動、想交朋友，可以說是與生俱來的動力。許多擔心孩子人際關係的父母，往往以為只要創造交朋友的機會，就可以有明顯的轉機。事實上，友誼進展這回事還真有點小複雜呢！首先，孩子要「想交」某個朋友，這通常受到對方外觀、氣質、舉動……等方面的影響；接著，要有接觸朋友的機會；最後，才進入彼此興趣是否相投、相處是否足夠頻繁等考驗。只要上述任何一個環節沒有接上時，要交到真正的朋友就沒那麼簡單。

　　所幸，孩子年紀還小的時候，這些環節的門檻並不高，只要對方模樣還算可愛、相處時的互動自然，通常那些常常見面的小朋友，很快就可以變成彼此的「好朋友」。只不過，對於那些比較早熟、觀察比較細膩的孩子，要找到心裡能認同的好朋友，相對就需要拉長時間，讓友誼慢慢滋長。就像兔兔，儘管那些在公園裡遇到的小朋友也很可愛，但是對兔兔來說，內心相通的感受才是成為好朋友的關鍵。因此，一直以來，兔兔只有偷蛋龍一個想像的朋友。

　　直到那一天，偷蛋龍遇見暴龍…… 兩個容貌、舉止相近的孩子，在適合共處的空間中相遇，他們的興趣、想法、看待世界的眼光一拍即合……兔兔終於找到了真正的好朋友！每個孩子的內心世界都很獨特，那個心意相通的好朋友，不見得符合父母心中的標準──乖乖的、有禮貌、多才多藝……等。然而，能找到好朋友，孩子就不再孤單，可以一起分享生活趣事、一同探索世界的驚喜與美妙，擁有這樣的夥伴，是一件幸福的事。讓我們學習透過孩子的眼睛與內心，陪他們啟程，去尋找真正的好朋友吧！
導讀

讀懂孩子的情緒話

　　「偷蛋龍」系列繪本來到了第三集，這次偷蛋龍陪伴兔兔經歷了什麼有趣的事呢？原來是關於對胡蘿蔔的感受啊！ 一開始，兔兔看似很能接受各式各樣的食物，就連一般孩子討厭的胡蘿蔔，好像也不會帶給兔兔困擾。原來……兔兔是用「亂丟」來跟討厭的胡蘿蔔相處！幸好兔兔的老師想了個聰明的辦法，讓孩子們動手種植蔬果。以前只是吃飯時間才會遇到的食物，搖身一變，成為孩子悉心呵護的小寶貝。也就是從這一刻開始，兔兔有機會用「照顧」來跟胡蘿蔔重新相處，為胡蘿蔔澆水、施肥，甚至不惜辛勞每天把它挖出來看顧、檢查。這些看似破壞的動作，姑且不論對錯，其實是兔兔用心對待胡蘿蔔的舉動。

　　兔兔抱著很高的期待，想像著胡蘿蔔出土時碩大又甜美，然而最後看到的，卻是一根根小小的胡蘿蔔。一瞬間，兔兔跟胡蘿蔔的「關係」差點因為期待的落空而受到影響。還好，其他孩子一聲聲的驚呼：「哇！是迷你胡蘿蔔耶！」讓兔兔再次改變對小小胡蘿蔔的想法與感受。 孩子成長的過程，也跟兔兔一樣，對萬事萬物的認識總是處於這樣不斷改變、不停轉化的過程。在這個複雜的過程中，「當爸媽」其實很簡單，只要跟偷蛋龍一樣，在每個當下真切的陪伴孩子；如果還能細心觀察他的作為、讀懂他的心情，甚至幫他說出內在的情緒話，孩子就能擴展對事物、對世界、對他人的寬敞心胸，並逐漸長成內在感受豐富又自我接納的成熟個體。

　　也許，就先從兔兔與胡蘿蔔相處的故事開始練習吧！如果爸媽可以讀懂兔兔起初的討厭，看出他漸漸變成了在意、期待，最後發現他一閃而過的失望，以及突然轉念後的喜愛與引以為傲……那麼，想貼近孩子的心、讀懂他／她的情緒話，其實並不難！
推薦序

貼近童心，著眼於孩子日常生活的「偷蛋龍」系列
 
　　《偷蛋龍1：偷蛋龍》  

　　這是一則蘊含童趣、貼近童心的心理成長故事，著眼於孩子的日常生活經驗，夜晚熟睡時會尿床，卻又不喜歡包著尿布上床，這類親子衝突的小事件確實困擾著很多小小孩和爸媽。

　　作者塑造了一個想像的角色「偷蛋龍」，適時融入小男孩「兔兔」的生活中，為了擺脫「蛋蛋被偷」的擔心害怕，想盡辦法都不成功，小男孩終於決定在睡前先上廁所。一個小小的轉念，透過自發性的行為，不只免除包尿布的不適，更輕鬆化解孩子心中莫名的恐懼。

　　只要發揮同理心，接納孩子的心理恐懼，嘗試著從孩子的角度思考，任何問題都能迎刃而解。
 
　　《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》

　　對小小孩而言，結交朋友真是一門大學問，要等待孩子的生理成熟、心理需求的萌發，還要有相識的機緣，巧遇性情相投的朋友，就此開展友伴關係、開心的互動。

　　小男孩「兔兔」，有一位想像的恐龍朋友「偷蛋龍」，可以陪他冒險、嬉遊。回到現實生活中，兔兔依舊以恐龍的姿態面對其他孩子，卻屢屢受挫，直到遇上了另一位恐龍迷，他們一拍即合，一起遊戲、一起探險，成為真正的好朋友。

　　這個故事引導孩子與人互動，營造共同的興趣、建立和諧的友誼，這是成長過程中重要的學習歷程。
 
　　《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》

　　蔬菜是許多孩子的天敵，把不喜歡吃的食物偷偷丟掉或藏起來，以為看不見，問題就解決了。這種單純的兒童思維，意圖湮滅食物的橋段，是孩子生活中不斷上演的戲碼。

　　本書透過情節的巧妙鋪陳，帶領孩子自己動手栽植蔬菜，真是個好點子，比起不斷的說教、威脅利誘有效多了。孩子用心付出的過程，殷殷期盼蔬菜的成長、興奮的等待收成，再經過大家合力烹調的食物，吃起來自然是美味極了！

　　處理孩子的偏食問題，培養健康飲食的好習慣，是需要費點心思的。讓孩子親身參與栽種，共同料理食材，或是和友伴一起進食，特別容易挑動孩子的食欲，以及嘗新的渴望。
 
作者的話

好遙遠的事啊！

　　這幾年心力都放在藝術創作上，雖然停下繪本的工作，卻不知不覺的對繪本創作的想法有了很大的轉變，《偷蛋龍》是兒子在兩歲時發生的真實故事，當時他正準備擺脫尿布的束縛。2005 年曾經以這個題材出版過一本繪本，但由於過去的畫風和情境想像很暗沉，所以起了重畫的念頭。

　　話說當時，他每晚尿床、隔天就得洗床單，實在太頻繁了，我們常因床單不夠用而困擾。他非常喜歡恐龍，愛看千禧年迪士尼出品年度 3D 動畫鉅片「恐龍」，電影片頭出現偷蛋龍抱走一顆禽龍蛋，氣氛很緊張⋯⋯，他常看得入迷，有一回我又抱著他看這部片時順口說：「你要是不包尿布，偷蛋龍聞到尿尿的味道，就會來把你的蛋蛋偷走。」他回頭看著我愣了愣，當晚他乖乖的讓媽媽包尿布，同時也開始學自己睡前尿尿，從那天起，他不再尿床了。轉眼間一年過去了，某天晚上睡前他突然對我說：「偷蛋龍會在窗外看我。」我心頭一驚：天啊！無心的一句話卻留在他心裡一年，真是罪過。我趕緊問他會害怕嗎？他很肯定的對我說：「不怕！因為我已經學會尿尿了。」他的回答讓我安心了，原來「害怕」是因為對一些自己無法掌握的狀態所產生的，只要學會掌握這些事，「害怕」的情緒自然就消失了，接著他說了對偷蛋龍的想像，這成為《偷蛋龍》的故事雛形，於是這本書就這樣開始了⋯⋯。

　　新的版本將某些情節刪改，色彩也變得豐富明亮，孩子因「害怕」而產生的想像，在這裡改用幽默的方式，將這種情緒轉化成趣味，而偷蛋龍的形象變得可愛又有點壞，甚至有些笨拙，結尾的修改是新版的關鍵，希望這本書能陪著孩子，一起度過包尿布的階段並戰勝「害怕」的情緒。另外得澄清，1993 年美國古生物學家已提出新的論點，證明偷蛋龍並非「竊蛋賊」而是個慈祥的母親。

　　這本書從修改到完成，中間修修停停，歷時快六年。編輯、幼教專家、兒童文學的同業及老師，都曾經提供許多意見，還有這本書的編輯忠琦，謝謝妳們（全是女生）。