兒童美術之開拓

兒童美術教育，若採用灌輸固定的畫理畫法而缺乏積極啟發的意義，那麼將使其思想、情感與表現能力囿限於一個狹小的「畫圖」範圍之內。本書作者（身兼畫家、美術教育工作者）藉由個人學術知識和親身經歷，整理出兒童繪畫的心理發展、繪畫的特性、色彩的特性……等部分，並循序漸進地加以分析註解，為兒童美術教育開拓出新式教材和道路。

本書曾獲教育部文化局暨國立教育資料館聯合舉辦研究發表會，由中山學術文化基金會、美國亞洲協會贊助出版，經國際美術教育協會（INSEA）前任會長倉田三郎先生推介，在英國（1970）大會中發表，獲得好評。

導 論引 言兒童繪畫心理發展的階段兒童繪畫的特性兒童繪畫研究的趨向本文研究的方向

論兒童自由畫自由畫的由來自由畫的發展經過自由畫的意義自由畫的目的自由畫的範圍自由畫指導的實際問題自由畫指導原則自由畫的體驗

兒童繪畫造形的探討造形教育發展的因素造形教育概況分析對兒童繪畫造形的體驗兒童繪畫的造形探討

論兒童造形設計裝飾的本能設計教育的認識成人設計與兒童設計的區別兒童的設計指導兒童設計的內容

版畫簡介

論兒童的寫生畫寫生畫的意義對兒童寫生畫的認識對兒童寫生畫之我見風景寫生改進意見靜物寫生的改進要點人物寫生的改進意見寫生畫的方向

結 論對兒童美術教育的認識對兒童畫的認識餘 言