再見壞心情

得獎紀錄：★提名英國凱特格林威獎

★入選美國紐約插畫家協會繪本原畫展

媒體推薦：♦路易絲和茱莉亞透過輕描淡寫和幽默的話語，抵銷了戲劇性的轉折，帶領讀者度過心情的轉換。巧妙、優雅的情緒隱喻。──科克斯書評

♦富有想像力、異想天開的插圖，說明了不良情緒可能產生的巨大影響。──書單雜誌

♦在這本富有創意且迷人的圖畫書中，路易絲完美的展現她的能力，幫助孩子們了解不良情緒，和控制情緒的能力。──學校圖書館期刊

艾德心情好的時候，是很友善的艾德。

艾德心情不好的時候，就不同了。

現在，艾德的心情很壞。

這心情不像茶杯裡的小風波，還沒成形之前就吹散了。

才不是呢，這心情像氣沖沖的暴風橫掃過他，而且一直跟著他。

艾德完全知道他已經過頭了，可是他無法讓自己說：好了，這樣夠了。

於是，他掃出更大的風暴。更大、更大的風暴。

直到他掃出的風暴比他更大！

四周愈來愈暗，艾德又累又餓。

他發現要持續下去，愈來愈困難。

他現在當然不可以放棄吧？

他已經辛辛苦苦經歷了那麼多麻煩。

不可以，那太瘋狂了。

可是，有些事一定要改變。

變了！變了！一股清新的風觸動了他。

起初小小的，真的很小，然後，愈來愈大，

比艾德更大。

忽然，一切看起來不一樣了。

世界看起來更明亮了。

有幾秒鐘，艾德覺得自己很傻。難道他真的白忙了一場？

不過，至少現在空氣很清淨。

艾德心情好的時候，是很友善的艾德。

艾德心情不好的時候，就不同了。

現在，艾德的心情很壞。

這心情不像茶杯裡的小風波，還沒成形之前就吹散了。

才不是呢，這心情像氣沖沖的暴風橫掃過他，而且一直跟著他。

艾德完全知道他已經過頭了，可是他無法讓自己說：好了，這樣夠了。

於是，他掃出更大的風暴。更大、更大的風暴。

直到他掃出的風暴比他更大！

四周愈來愈暗，艾德又累又餓。

他發現要持續下去，愈來愈困難。

他現在當然不可以放棄吧？

他已經辛辛苦苦經歷了那麼多麻煩。

不可以，那太瘋狂了。

可是，有些事一定要改...

我要向天舉目

柯倩華（兒童文學評論家）

我看過一個大約兩、三歲的小孩「讀」這本圖畫書，他聚精會神的盯著書，右手指用力在畫面上滑過來滑過去，嘴裡不停的發出「呼！」、「咻！」、「嘩！」的聲音，興味盎然的一頁翻過一頁。我想，他完全感受到了書中圖畫傳遞出如秋風掃落葉般的巨大力量。小小孩常是用感受在閱讀（理解），而這本書的圖畫具備的傳達性和溝通性，讓這個還不識字的小孩「聽」到了圖畫在對他說話。

這本書的畫者是西班牙插畫家茱莉亞．薩達，她曾參與迪士尼／皮克斯的動畫工作，也為許多經典童書如《愛麗絲夢遊仙境》、《綠野仙蹤》等畫過插圖，以強烈奇特的風格著名。她在書裡巧妙的運用造型、深淺的顏色、飛揚的線條、畫面的分割和場景配置等圖像語言，營造奇異的氛圍，生動的描繪出籠罩在某種陰影下的緊張、失控的爆發力、落寞的無奈以及重獲新生的喜悅。

圖畫書的形式能以具體的圖像呈現抽象的概念，適合用來協助小孩理解和表達情緒，而文字亦須有同等表現才能相得益彰。這本書的作者是擅長寫詩及圖畫書的英國作家路易絲．格雷，她在書中以富詩意想像的文字，運用比喻、象徵和對比等文學技巧，細膩且具體的描述情緒和調節處理的可能性。

文字敘述一開始就分辨人與人的心情，壞心情不等於壞人，一方面說明心情會使人完全變樣，另一方面提醒這其實仍是同一個人，因此有可能找回原來那個友善的人，切莫放棄希望。接著，作者引用英國諺語「茶杯裡的旋風」（意思是壞事只是如茶杯那麼小的程度，不必小題大作。跟中文形容內部鬥爭的「茶壺裡的風暴」不同。）來說明壞心情如何不知不覺占據我們的心，此處也正好顯示「防微杜漸」（意思是壞事剛開始萌芽時要及時制止，杜絕它的發展。）的重要性。

作者將壞心情擬人化，它像黑影似的纏住我們，讓我們無法擺脫它，就像被它卡住了。它照自己的意思行事，影響的範圍和速度完全不受我們的控制。這時，人成了心情的俘虜或傀儡，看似任意而為，其實並無自由。壞心情的想法和感受，跟艾德真正的想法和感受其實不同，甚至相反。這讓我們更深切的同情和體會，在這種狀態下，人其實知道怎麼做是對的，卻做不到。作者用外在與內在、虛偽與真實、黑暗與光明等三個對比，詮釋壞心情帶來的強烈張力與衝突，並細膩的突顯有趣又矛盾的人性：既後悔又不甘願承認錯誤。小孩也常因為面子或自尊的顧慮，而落入這種尷尬的處境。

故事轉折來自一股清新的風觸動艾德，像是一種隱喻。現實中每個人狀況不同，解決方式沒有標準答案，但作者仍暗示了「清新」、「觸動」的特徵，以新鮮的氣息感動憂傷痛悔的心，將纏累的重擔卸下，恢復秩序便重現光明。最重要的是調整眼光，要抬頭向上看，看得高看得遠，世界變得寬廣，人生海闊天空。

結局告訴我們這樣的挑戰會再次、不斷的出現，而曾經鍛鍊過的人有較好的勝算，關鍵就是在那起初看似無所謂其實非常重要的時刻，要警醒和思考！故事後段「多想一想」，與前段「還沒弄清楚怎麼回事」是刻意安排的對比。最後，第一個念頭仍是直覺血氣，第二個念頭代表經驗和成長。文學故事讓我們在別人的經驗裡琢磨自己的成長。讀過這本書的小孩，就有可能在將要轉成壞心情時，想起艾德的遭遇，想起舉目望天，想起身邊美麗的事物，並且知道自己可以選擇樂在其中的美好生活。

我要向天舉目

柯倩華（兒童文學評論家）

我看過一個大約兩、三歲的小孩「讀」這本圖畫書，他聚精會神的盯著書，右手指用力在畫面上滑過來滑過去，嘴裡不停的發出「呼！」、「咻！」、「嘩！」的聲音，興味盎然的一頁翻過一頁。我想，他完全感受到了書中圖畫傳遞出如秋風掃落葉般的巨大力量。小小孩常是用感受在閱讀（理解），而這本書的圖畫具備的傳達性和溝通性，讓這個還不識字的小孩「聽」到了圖畫在對他說話。

這本書的畫者是西班牙插畫家茱莉亞．薩達，她曾參與迪士尼／皮克斯的動畫工作，也為許多經典童書如《愛麗絲夢遊仙境》、...