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生態學，是德國生物學家恩斯特·海克爾於1866年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境相互關係的科學。德語Ökologie是由希臘語詞彙Οικοθ和Λογοθ組成的，意思是「研究居住在同一自然環境中的動物的學科」，目前已經發展為「研究生物與其環境之間的相互關係的科學」。環境包括生物環境和非生物環境，生物環境是指生物物種之間和物種內部各個體之間的關係，非生物環境包括自然環境：土壤、岩石、水、空氣、溫度、濕度等。 
維基百科培養核心素養最佳讀物
在孩子心底埋下自然永續的種子
什麼是迷鳥？什麼是原生種？
為何會氣候變遷？台灣動植物面臨哪些威脅？
以繪本形式，引導孩子認識台灣生態之美
啟發孩子愛護自然環境的心
從澎湖、玉山、墾丁、南投梅峰到自家四周，
從綠蠵龜、台灣黑熊、面天樹蛙到綬草，
作者將自己對生態與環保的熱愛與關懷，
透過精采圖文將台灣各地自然美景呈現在讀者眼前。
搭配趣味四格漫畫、互動式尋寶遊戲提高孩子興趣，
並適時補充更深入的生態與物種小知識，
讓孩子自在探索自然，進一步體認環境保育的重要性。
中小學生讀物選介．科普閱讀推廣書單．永續發展教育圖書
在孩子心底埋下自然永續的種子
什麼是迷鳥？什麼是原生種？
為何會氣候變遷？台灣動植物面臨哪些威脅？
以繪本形式，引導孩子認識台灣生態之美
啟發孩子愛護自然環境的心
從澎湖、玉山、墾丁、南投梅峰到自家四周，
從綠蠵龜、台灣黑熊、面天樹蛙到綬草，
作者將自己對生態與環保的熱愛與關懷，
透過精采圖文將台灣各地自然美景呈現在讀者眼前。
搭配趣味四格漫畫、互動式尋寶遊戲提高孩子興趣，
並適時補充更深入的生態與物種小知識，
讓孩子自在探索自然，進一步體認環境保育的重要性。
中小學生讀物選介．科普閱讀推廣書單．永續發展教育圖書
▍生態專家．科普作者．保育協會 熱血推薦（按姓名筆畫排序）
王怡鳳｜蒲公英故事閱讀推廣協會創辦人
李佩蓉｜人禾環境倫理發展基金會董事長
林大利｜農業部生物多樣性研究所副研究員
邱承宗｜生態繪本作家
國際珍古德教育及保育協會
陳清圳｜雲林縣樟湖生態國民中小學校長
張尊國｜財團法人台北市七星生態保育基金會董事長、台大名譽教授
張瑞麟｜台北市野鳥學會常務理事
黃一峯｜金鼎獎科普作家．生態教育工作者
▍目次
一、和我一起出去玩！
大海的朋友 太平洋
我出生的地方 澎湖四島國家公園
猴子泡溫泉 台東紅葉
動物野餐會 玉山國家公園
夏日的星空 南投梅峰
二、我們的家在哪裡？
冬候鳥下錯站？ 嘉義鰲鼓濕地
忽冷忽熱的地球 陽明山小油坑
瀕臨絕種的草鴞 台南沙崙
梅花鹿的復育 墾丁國家公園
海濱生物求生記 台東阿朗壹古道
保護珍稀藻礁 桃園大潭
三、大自然就在你身邊！
沒有人的世界 陽明山國家公園
人與自然的距離 台北北投振華公園
昆蟲和牠們的食物 基隆河河濱
路邊的野花 台大校園
我家門前有小河 台北天母磺溪
▍本書特色
◆培養核心素養最佳讀物：獲文化部中小學生讀物選介、科普閱讀推廣活動選書書單、永續發展教育圖書評選入選，透過繪本的文字和圖像，設計活潑的互動遊戲，積累孩子的生態知識。
◆以繪本形式介紹台灣生態：藉由優美的圖畫和文字，帶領大小讀者認識台灣自然環境，欣賞台灣生態之美。
◆趣味漫畫激發孩子興趣：利用四格漫畫形式，加入趣味的生態主題學習！
◆互動式尋寶遊戲培養敏銳觀察力：以簡單遊戲進行互動式閱讀，培養孩子敏銳觀察力，最適合親子共讀的生態繪本。
◆生態小知識加深理解：適時補充物種等相關知識，加深孩子對生態環境的認識。
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學習領域：自然科學、生活課程、綜合活動
課綱議題：環境教育、海洋教育、戶外教育
Ｓ Ｄ Ｇ：保育海洋生態、保育陸域生態
關 鍵 字：台灣生態、自然保育、戶外活動
