台語ｅ疊詞擬聲語-一般用台語教學系列1

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教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：台語ｅ疊詞擬聲語-一般用台語教學系列1

圖書簡介
擬態語
狀語大約可分為三類:其一是動詞與助詞所組合，用以模擬動詞之動態者、其助詞常常置於動詞之前，文法上稱所疊的助詞為「動語」。其二是形容詞與副詞所組合，用以模擬形容詞之狀態者、其副詞常常連接於形容詞之後，文法上稱所疊的副詞為「靜語」。其三是聲詞所組合以模擬聲音者，其聲詞常常置於動詞或助詞之前，文法上稱為「聲語」。
作者簡介
吳國安
1931年生，雲林出身，從事台語文研究，著有「AL-1台語系統」獲1994年教育部台語書寫方法研究獎。1998年著作出版「台語四用漢字字源」，同年出版台語文學集「玉蘭花」、發行「咱們臺語文報」。現任繼續從事台語文研究及著作。

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