吳姈娟

　　金恩（Edmund James King），1914年生於英格蘭，為當代比較教育學大師。早年曾授業於K. R. Popper，同時獲有倫教大學哲學博士學位與文學博士學位（至今仍無人能同樣得到該項榮譽）。歷任倫教大學國王學院副教授、比較教育學教授、比較教育研究單位的領導人，現已自倫敦大學退休。金恩的學術成就，在理論上有其獨到的社會生態學脈絡論，在實務上則專精於義務教育後之階段的教育研究，其學術研究兼具理論與實務，迄今在比較教育研究領域中，仍居領導地位。

　　本書係作者親訪金恩博士，深入剖析其社會生態學脈絡論的成果，全書主旨在於詮釋金恩的比較教育理論與方法，以尋繹教育改革的理論基礎。

　　作者本於動態發展的知識觀，試圖闡釋金恩的比較教育論述在教育理論與實踐上的意義，不僅對其教育思想淵源作深入淺出的說明，亦剖析其比較教育方法論在近代科學方法論上論爭的意義。本書不僅可作為比較教育理論者之基本讀物，對於一般研究社會科學方法論者亦極具參考價值。

• 第一章　金恩生平及其比較教育思想淵源
  • 金恩的生平
  • Whitehead對金恩的影響
  • Popper對金恩的影響
  • 結語
• 第二章　金恩的比較教育理論與方法
  • 比較教育的意義與發展
  • 比較教育之目的
  • 比較教育理論
  • 比較教育的研究方法
  • 結語
• 第三章　金恩與學者的論爭
  • 金恩與Archer的論爭
  • 金恩與Holmes的論爭
  • 金恩與Archer、Holmes論爭的評析
  • 結語
• 第四章　金恩比較教育理論與方法的評析
  • 比較教育理論的評析
  • 比較教育方法的評析
  • 金恩之英美教育研究的評析
  • 結語
• 第五章　金恩比較教育理論與方法在比較教育研究上的應用
• 參考文獻
• 表　次
  • 表2-1　比較教育發展階段之比較
  • 表5-1　金恩與Archer論爭一覽表
  • 表5-2　金恩與Holmes論爭一覽表
• 圖　次
  • 圖2-1　三維科學形式
  • 圖2-2　科學的交互作用關係圖
  • 圖2-3　技術與社會的三個階段－－三個相應的教育形式
  • 圖2-4　觀察者與所觀察物間之假定關係圖
  • 圖2-5　觀察者與所觀察物在特殊場合的關係圖
  • 圖2-6　影響個人之認知或決定的角色扮演環圈圖
  • 圖2-7　學校制度的特質與偏見
  • 圖2-8　教育決策的要素與環境關係圖
  • 圖2-9　有關「新穎性」的分析模式
  • 圖2-10　教育決策動態發展流程圖
  • 圖4-1　教育決策動態發展評析圖
  • 圖4-2　描繪金恩的比較教育方法論
  • 圖5-1　跨國研究的教育決策圖