哈佛人的思想

美國的思想庫

　　哈佛大學於一六三六年成立，其文理研究生院建於一八七二年，是全美最古老的大學之一。它不僅是美國政府制定國內外政治、軍事、外交政策的思想庫，在校內的各種學術流派和政治主張也十分活躍。

　　本書探討哈佛大學的學術成就，尤其在如何成為首屈一指的商學院、與耶魯大學的歷史恩仇，以及哈佛思想對美國主流領導人的影響皆有深入闡述。同時，本書也在最末章節提供了七位前、後任畢業於哈佛大學的美國總統之生平介紹，和最新的留學情報資訊。

代序：作為美國思想庫的哈佛大學

作為美國思想庫的哈佛大學

　　哈佛大學成立於一六三六年，其文理研究生院於一八七二年組建，是全美最古老的大學之一，迄今已培育出七位美國總統、超過三十位諾貝爾獎得獎者和三十多位普利策獎得獎者。哈佛大學不但是美國政府制定國內外政治、軍事、外交政策的思想庫，而且在校內，各種學術流派和政治主張都十分活躍。

　　不論從學校的名氣、設備、教授陣容，還是學生素質方面，哈佛大學都堪稱世界一流。具體來講，它有近二十億美元的資產、獲得最多的贊助、擁有全世界規模最大的圖書館、第一流學者和教授、千里挑一的錄取者

　　哈佛大學本科生課程中的生物、化學、地質學、數學、物理、經濟學、英文、歷史、政治科學、社會學、心理學在全美排名前五名。政府研究（Government Studies）、經濟（Economics）和社會研究（Social Studies）更為突出。哈佛大學首推為美國最好的大學，贏來了舉世公認的學術口碑和崇高的國際聲譽。

　　哈佛商科研究生院中的MBA課程，是美國大學中最多人數申請的研究生院，一直維持在六千以上（每年只錄取約八百人）。哈佛大學的醫學研究生院和法學研究生院，也是全美聞名。

　　哈佛與耶魯等美國長春藤名校在國際間的高知名度與優良品牌，可確保學生畢業後在職場上無往不利，更得以遊刃於國際知名大機構。尤其因為目前世界招募人才時，評鑒的主要標準之一便是學校提供國際化課程的程度，而入學學生對此要求也日益殷切，影響所及，就連美國最守傳統的學校也體認到，國際化課程與師資乃是大勢所趨。

　　哈佛大學大才培養的層次很多，以世界一流的學術研究帶動教學和人才培養是一大特點。哈佛是私立大學，實行非中央集權的管理體制，各學院、各中心和系科擁大很大的自立權，可在全世界範圍根據自己需要招聘教師和研究人員，根據自己的具體情況制訂人才培養計劃。

　　除了本科、碩士研究生、博士研究生和博士後研究生等攻讀學位的專業以外，還有不少不攻讀學位的專業研討班、培訓班、暑期班，構成了多層次的人才培養格局。肯尼迪學院的教職工中，百分之五十二專門從事學術研究，不承擔教學任務；百分之四十八擔教學任務，同時又不同程度地擔負著研究任務。研究人員在寫出一定數量的高質量論文並在學術界嶄露頭角之後才有資格教課，成為教學人員，這就在很大程度上保証了師資質量，並使新的研究成果源源不斷地進入課堂。

　　從時間方面看，可分為全日制、半日制、暑期班、短斯研討班、提高班、進修班等。學生來源廣泛，背景不拘一格，有的十分年輕，有的是在事業小有成就的中途來「加油」的，也有的是已經有很大成就，為了解決某些特定問題或擴大視野而走進哈佛的。

　　此外，國際交流與合作是哈佛大學培養人才極其重要的一環。除一般性地從各國招攬教師、招收學生以外，哈佛還有特別的國際合作項目。比如，肯尼迪學院就多次定期或不定期舉辦烏克蘭軍培訓班、俄羅斯軍官研討班、市長研討班、企業高級主管訓練班等。這些研討或培訓班都是量體裁衣，時間一般不長，多則兩三個月，少則三個星期，但收費十分可觀。

　　哈佛十分注重培養學生分析問題和解決問題的能力，有的課程內容提出的問題是沒有標準答案的。如哈佛商學院工商管理碩士主課的個案分析（Case Studies），就是將各個企業的情況別寫成個案發給學生，認學生在課前充分預習，就如何制訂或改進該企業的經營戰略、日常管理及管銷策略等提出自己的看法，教師在講解後引導學生積極發言討論，對學生的觀點進行揚棄綜合，最後針對企業寫出一份比較完備的經營管理方面的文件，還可高價將此文件出售給企業。

　　廣泛的學術交流也是哈佛大學培養人才的途徑之一。哈佛大學每年都接受數百名由美國的基金會或外國政府以及國際組織資助的訪問學者，這些訪問學者在哈佛各學院承擔一定的科研任務，參加有關學術活動，有的還擔任客座教授，這不僅推動了國際學術交流，同時也是培養人才的一個雙向途徑。