嘟．嘟．嘟（二版）

得獎紀錄：★「好書大家讀」年度選書

★中國時報開卷版推薦

推薦文1

小火車出發了，後面跟著小車廂。耶～小車廂呢？大樹和香菇也變成車廂嗎？小蝌蚪叫媽媽，車廂變青蛙。嘟嘟嘟──小火車吐出一朵朵黑煙，黑煙愛唱歌，變成音符落在池塘裡，哇！是蝌蚪。簡單的黑色圖片剪影，在說故事與聽故事人的互動中，成了自由想像的有趣畫面。《嘟．嘟．嘟》是給幼兒讀也是玩的書，動手動口做做看，你一定會喜歡！

──閱讀文化推手　蔡淑媖

推薦文2

以三個顏色與簡單的幾何造型敘說小火車的變化與行進，同時也描述小火車與環境、自然和人物各種親切有趣的相遇。圖像方位與位置變化也似乎說明相遇的意義，就是雙方都發生好玩的變化，這個點子很有意思，能吸引小孩一再觀察與思索。簡單的元素創發許多思考路線，圖像的動態變化萌生有趣的想法，十足展現作者以少創造多，以簡蘊含繁的藝術風格。

──國立臺北教育大學幼教系教授 蔡敏玲

推薦文1

小火車出發了，後面跟著小車廂。耶～小車廂呢？大樹和香菇也變成車廂嗎？小蝌蚪叫媽媽，車廂變青蛙。嘟嘟嘟──小火車吐出一朵朵黑煙，黑煙愛唱歌，變成音符落在池塘裡，哇！是蝌蚪。簡單的黑色圖片剪影，在說故事與聽故事人的互動中，成了自由想像的有趣畫面。《嘟．嘟．嘟》是給幼兒讀也是玩的書，動手動口做做看，你一定會喜歡！

──閱讀文化推手　蔡淑媖

推薦文2

以三個顏色與簡單的幾何造型敘說小火車的變化與行進，同時也描述小火車與環境、自然和人物各種親切有趣的相遇。圖像方位與位置變化也似乎說明相遇的意義，就是...

一本可以和孩子一起玩的圖畫書

文／曹俊彥

經過多年的探討與體驗，「在遊戲中學習」已成為幼兒教育的理念與共識。遊戲時所使用的素材越單純，可塑性越高，孩子的想像力與創造空間也就越寬廣。譬如：基本幾何造型（如三角形、方形、圓形）的積木，可以讓孩子自由創作成屋頂、汽車、火車，更可以當作人物或動物。同樣地，單純化的圖畫色彩，孩子的想像力一樣可以自由奔騰。《嘟．嘟．嘟》絕大部分的圖是由似剪影的、單一色彩（黑色）所構成的，造型也簡化成積木般的幾何形，孩子可以將這些圖形想像成各種東西，更可以如七巧板般隨意拼接，自由創造出新的造型。

這本圖畫書沒有文字，但仍可以用「聲音」講述。說故事時，可以發出火車前進時節奏分明的「嘁嘁、蹦蹦」聲，當作故事的音效，小朋友一定會覺得很好玩的。另外，還可以請小朋友自己看圖說故事，探索書中隱藏的細節（如造型的漸變、數目的增減等），引導孩子更進一步閱讀圖像。

此外，這也是一本以「合成」和「分解」為主要劇情的圖畫書，封底我特別以四格連環圖的形式，演出小小車廂如何和大眼的司機、帽子、鼻子分解，重新組合成一個火車頭的過程，在「合成」與「分解」的交替演出中，孩子能一面體驗造型變化的趣味，也能在圖形翻轉、錯位的變化中提升辨識平面空間的靈敏度。

曾經有位住在天母的日本朋友，和孩子一起將《嘟．嘟．嘟》書中的圖複製成紙片偶，搬上布板舞臺，唱作俱佳的精采演出，博得觀眾熱烈的掌聲。您發現了嗎？這是一本鼓勵孩子自由發揮創意的圖畫書，深切地期待讀者能從中發現更多、更有趣的玩法！

一本可以和孩子一起玩的圖畫書

文／曹俊彥

經過多年的探討與體驗，「在遊戲中學習」已成為幼兒教育的理念與共識。遊戲時所使用的素材越單純，可塑性越高，孩子的想像力與創造空間也就越寬廣。譬如：基本幾何造型（如三角形、方形、圓形）的積木，可以讓孩子自由創作成屋頂、汽車、火車，更可以當作人物或動物。同樣地，單純化的圖畫色彩，孩子的想像力一樣可以自由奔騰。《嘟．嘟．嘟》絕大部分的圖是由似剪影的、單一色彩（黑色）所構成的，造型也簡化成積木般的幾何形，孩子可以將這些圖形想像成各種東西，更可以如七巧板般隨意拼接，...