國語文教學的多元探索 80271

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$ 73 ～ 171

教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：國語文教學的多元探索 80271

圖書簡介
本書第一部分的教學法研究改進，是二十幾年來作者教學經驗的所見。第二部分的課文深究和第三部分的學者介紹，可說是呼應第一部分的理論的實證，旨在證明國文教學的深入分析與縱觀比較其實可與章句講解的鉅細靡遺並行不悖，只要有心穿插，精警豐富的內容更使國文成為最具吸引力的課程。第四部分可說是延續作者在新亞研究所的心願－－結合文史哲的眼光來關懷人生，將學問與生命結合產生更深遠的影響。

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