推薦序
悠遊江戶時代歷史
若訪他山之石
文◎徐興慶(東吳大學講座教授/中國文化大學前校長)
世界眾多國家之中,與台灣有著剪不斷理還亂的密切關係者,除了中國大陸以外,就屬日本了。筆者鑽研中日文化、思想交流史,常透過中國明清時代、也就是日本江戶時代的人文交會,悠遊於中日古今時空,嘗試藉由當時代的特定人、事、物,領略其中歷史的意義與帶給後人的啟示。而如何將事過境遷並且和個人現實生活有段距離的史實,以平易近人的方式引領學生跨越時空、走進過往,與古人交流、對話並從中有所省思,這亦是筆者長年教授日本歷史及文化課程最大的課題。
以江戶時代歷史為今日借鏡
所謂歷史的真相,往往因為觀察的角度或着眼點不同,而有迥異的解讀,這是現實中歷史話題不斷的原因所在,也是研讀歷史引人入勝之處。鑑古知今,則是研讀歷史的目的;而探究締造日本兩百六十年繁榮的江戶時代,更可收他山之石的功效。江戶時代有許多值得世人學習之處。德川家康在取得政權後,以集權分治獨樹一幟的「幕藩體制」,頒布獎勵文武、規誡奢華、恪守節儉、嚴遵階級的《武家諸法度》,推動「參勤交替」制度以管理地方「大名」,同時致力於糧食的增產與人口的增加,逐步活絡全國經濟脈動,達成了當時世界難得一見的都市計畫更新。延續兩百六十年的德川幕府世襲政權,於一八六八年「大政奉還」,將政權回歸皇室,平和而成功地促使日本達成明治維新,成為近代化國家。想要了解東亞各國近代化過程中,日本之所以嶄露頭角進而取得舉足輕重的地位,透過江戶時代的歷史發展應該可以窺知其來龍去脈。尤其厲行「鎖國政策」的江戶時代,為什麼能維繫其和平政權長達兩百六十年之久?德川幕府如何鞏固其權勢?凡此種種可能也都是現今為政者非常想釐清脈絡、究明真相的內容;而當中所透顯前人的無數智慧與歷史教訓,亦是今人能夠用以警惕的寶貴經驗。
切中肯綮的獨到之見有助迅速理解
本書作者河合敦先生是日本教授高中歷史極受歡迎的教師,原因在於他將複雜深奧的史實,以簡單明瞭的圖解方式,搭配饒富趣味的標題引出重點,加上淺顯易懂的描述,讓讀者很自然地走進愉悅的閱讀、學習情境中。
例如他以「兩百六十年的政治是場反覆實驗」的觀點,解說江戶時代政治制度由錯誤中尋求改進的發展過程;以「從百戶荒村發展成百萬人都市」,具體勾勒出當時世界人口之最的江戶驚人的建設成效;以「統合兩百七十個小國」,釐定幕藩體制的重要性;以「朝廷→富商→町人」的「文化舵手」更迭,呈現日本文化發展的動向;以「長崎六個人當中便有一個中國人」,凸顯鎖國體制下經貿及文化交流密不可分的中日關係;以「將軍在大奧不可思議的生活」,觸及肩負幕府傳宗接代重責的將軍的夜生活。處處可見作者切中肯綮的獨到見解,有助於讀者對江戶時代歷史發展的迅速理解。
《圖解江戶時代》融和了河合敦先生多年研究心得,以平實精當的文字和圖示,讓江戶的歷史脈動跳躍於字裡行間,閱讀起來有種新鮮的感受。歷史過程是持續的、不間斷的,然而,這本書的妙處在於不必拘泥文章的前後順序,每段歷史介紹都自形構出獨立的場景,可以隨心所欲挑選有興趣的部分先讀為快,最後一一加以串連再仔細吟味一番,又可能有不同的領悟與體會。基於以上這些特色,筆者謹藉此序來支持作者及譯者的努力付出,同時推薦好書給讀者分享。