坐在鞦韆上的教育－教學天地22

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教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：坐在鞦韆上的教育－教學天地22

圖書簡介
本書以孩子為核心，記錄了生活週遭點點滴滴的教育問題。作者認為首先要了解這個大世紀的教育重點是什麼？該是孩子成為學習的主人，培養他們帶得走的能力。從這個角度來檢視，父母為孩子做了什麼？老師教給學生什麼？政府為他們保障了什麼？社會對他們影響了什麼？孩子本身想要的是什麼？都不能忽視。

現在孩子已經坐在鞦韆上，如何提供舒適與安全的教育環境，才是教改的課題。本書是作者的親身經驗、活生生的教材，可以提供孩子、老師、父母和社會大眾另類觀點，道理淺顯易懂，容易深入了解教育的內涵。

　
作者簡介
陳招池

現職    ‧苗栗縣信德國小校長

學歷    ‧國立台灣師範大學教育研究所教育碩士
             ‧新竹師院語文碩士