媽媽的陪伴，滋養孩子的寫作能力！
我是個作文老師，卻是成為「全職媽媽」後才感悟——期待孩子學好作文，若只依賴老師的引導，肯定是下下策！
那天，載兒子上學後，在回家的路上停車等紅燈，學齡前在家自學的女兒背靠著媽媽愉快地哼歌，我一轉頭，眼神對上一雙年輕的眸子。那大男孩開朗笑說：「作文老師，你女兒都這麼大了！」
「是啊，你要送貨啦！」
「對，我要去送貨了。」
簡單對話，綠燈亮起後互相道別，在同一個點上畫出兩條奔馳的線。距離上一次男孩坐在教室，而我盯著他寫作文，已經是超過十年的事了。
偶遇長大後的男孩當下，我的腦海浮現許多認識或不認識的媽媽，以及她們常常問起的句子：「我孩子要怎麼學作文啊？」「他很聰明啊！就是不愛寫，怎麼辦啊？」「他書看得很多耶！怎麼作文還是寫不出來？」「他不愛閱讀，但是作文很重要，補習有沒有辦法讓他作文變好？」
冷颼颼的早晨，男孩爽朗的聲音讓我獨自走回往日的時光，那孩子不能專心上課、不喜歡寫字，卻總是在上作文課時，閃著慧黠的眼說出奇特的想像。
如果能夠搭乘時光機回到過去，我希望能為那孩子留下更多關於寫作的美好回憶﹗我知道，即便他當年不補習作文，也可以像現在一樣陽光和自立，但我想，幸好他補了作文，讓我知道更多關於孩子的、可以早些明瞭的答案。
當一個媽媽和老師，我總必須踩著心裡的煞車，期許孩子將來擁有自在，並且在回首過往時發現寶藏。當大人的我，自知不能以自己的認知去追趕孩子；孩子的邏輯和大人不同，創意往往就在其中。大人必須站在孩子的高度去理解，才能擺脫既定的框架，也才能夠發現孩子眼中的驚喜與感動。
當我以母親的身分彎下身子，也更深信，教育的初衷並非將孩子捏塑成什麼標準！唯有尊重孩子的秉性，孩子的獨特被肯定了，創造力也才能被激發，這也才是教育的目標。我們常聽到，師長應該教給孩子「帶得走的能力」。能力，是在生活中點滴養成的，不是為了追求成績而強求的。因為是母親，所以我同理著身為母親的困擾，於是我思索，怎麼將我陪伴孩子醞釀寫作養分的點滴，分享給更多的媽媽。
期待媽媽們可以翻開這本書，發現陪孩子自學作文是容易、可行的。也希望媽媽們了解：如果，孩子腦袋裡的思想和眼睛所看到的文字，無法建立有效的連結，如果，孩子的內心實在沒有任何感動，大人卻期待孩子寫作，這就像強迫一個不愛煮菜也不會煮菜的媽媽下廚，如此，不論端出什麼湯品、蒸物、炒食，每道菜都欠缺情感和用心，品嘗的人也味同嚼蠟啊！
有興趣才能引發自動，孩子學習作文也一樣。
所以，期待孩子會寫作，並且樂意寫作，必須先滋養孩子的寫作能力，讓孩子的情感和文字產生連結，也要讓孩子在寫作過程中，獲得成就感。而媽媽就是其中的推手。
能夠自主學習才是贏家的時代來臨了，唯有培養孩子的自學能力，孩子才能
學得愉悅又專精。希望從這本書開始，媽媽與孩子不只尋得文字的敏感度，也開啟了自學的動力。
學作文，並不是一朝一夕可以收穫的事。媽媽陪著孩子從玩中學，過程中，不只引導孩子說想法，也延伸創意，不只鼓勵孩子表現情思，亦珍藏回憶……點點滴滴的進行，看似沒什麽，卻能帶給孩子樂趣，也讓媽媽獲得感動，而後媽媽和孩子都將感受到——
自學作文，真的、真的好容易啊！
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媽媽是最好的作文老師 : 陪孩子自學作文,滋養孩子的寫作能力的圖書 |
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$ 180 ～ 288 | 媽媽是最好的作文老師: 陪孩子自學作文, 滋養孩子的寫作能力
作者：曾玟蕙 出版社：漢欣文化事業有限公司 出版日期：2020-12-10  1 則評論  共 12 筆 → 查價格、看圖書介紹
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老師
教師，又稱作教育工作者、教員，是大眾對教育從業者的稱呼，是培養社會所需人才的專業。於教育機構；因應社會需要，亦有家庭教師的私人從業者。在教育上，其職責是傳授學生知識、學習方法和實踐技巧。在不同的時代、地方和文化，對要擔任教師的學歷要求和分類亦隨之不同。在不少國家地區，育學程，由有關的教育機關審核及考試才得確認其教師專業資格。
維基百科
維基百科圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活
圖書名稱：媽媽是最好的作文老師 陪孩子自學作文，滋養孩子的寫作能力
以愛陪伴，以玩樂啟發寫作能力，體驗親子共學的美好。
孩子作文能力的提升不能只靠老師和補習班，媽媽在日常生活中的引導與協助是加分關鍵！
別擔心自己無法教孩子作文，陪孩子探索文字的豐富之旅，媽媽不需要吸收什麼大道理、先修什麼艱深技巧，執行的方法將只是～～媽媽以愛陪伴，以生活中的發現為引導。
媽媽們可以相信自己，經由你的陪伴，透過親子共學的方式，足以讓寫作成為孩子擁有的能力。
★這是專門寫給媽媽的作文書，書中分享了許多簡單又實用的好方法，只要在陪伴孩子的日常中一起探索，將會幫助孩子奠定寫作的基礎，確實、有效地提升作文能力！
․媽媽可以和孩子玩互動遊戲，在趣味遊戲中學習各種作文技巧。
․媽媽有疑問時可以看引導學習的建議，尋求有效的解方。
․媽媽可以使用作者秘傳小錦囊，連結更多學習資源。
期待媽媽們可以翻開這本書，發現陪孩子自學作文是容易、可行的。也希望媽媽們了解：
如果，孩子腦袋裡的思想和眼睛所看到的文字，無法建立有效的連結，如果，孩子的內心實在沒有任何感動，大人卻期待孩子寫作，這就像強迫一個不愛煮菜也不會煮菜的媽媽下廚，如此，不論端出什麼湯品、蒸物、炒食，每道菜都欠缺情感和用心，品嘗的人也味同嚼蠟啊！
有興趣才能引發自動，孩子學習作文也一樣。
所以，期待孩子會寫作，並且樂意寫作，必須先滋養孩子的寫作能力，讓孩子的情感和文字產生連結，也要讓孩子在寫作過程中，獲得成就感。而媽媽就是其中的推手。
作者簡介：
曾玟蕙
宜蘭人，臺灣大學中國文學系畢業。
超過十年的作文教學經歷，曾獲得朱銘美術館觀雨季文字創作獎、教育部獎狀「守護愛情、攜手育兒」文字創作獎、2017年臺中市文化局主辦之「媽祖徵文比賽」首獎，宜蘭縣語文競賽作文類社會組第一名、全國語文競賽社會組作文類表現優異證明。著有《小鱷魚快樂交朋友》系列繪本和兒少小說《牽媽媽的手》。
最喜歡的職稱是全職媽媽，享受和孩子一起編寫童年故事的時光。常看到社群網站的媽媽們對「孩子學寫作」的事苦心焦慮，因而，以此書分享，期待當媽媽的讀者發現：能用生活的養分滋養孩子的寫作能力，媽媽就是孩子最佳的作文老師。
‧歡迎參觀作者的臉書粉絲團「星星的家～愛聽故事，學爬格子」。
作者序
媽媽的陪伴，滋養孩子的寫作能力！
我是個作文老師，卻是成為「全職媽媽」後才感悟——期待孩子學好作文，若只依賴老師的引導，肯定是下下策！
那天，載兒子上學後，在回家的路上停車等紅燈，學齡前在家自學的女兒背靠著媽媽愉快地哼歌，我一轉頭，眼神對上一雙年輕的眸子。那大男孩開朗笑說：「作文老師，你女兒都這麼大了！」
「是啊，你要送貨啦！」
「對，我要去送貨了。」
簡單對話，綠燈亮起後互相道別，在同一個點上畫出兩條奔馳的線。距離上一次男孩坐在教室，而我盯著他寫作文，已經是超過十年的事了。
偶遇長大後...
我是個作文老師，卻是成為「全職媽媽」後才感悟——期待孩子學好作文，若只依賴老師的引導，肯定是下下策！
那天，載兒子上學後，在回家的路上停車等紅燈，學齡前在家自學的女兒背靠著媽媽愉快地哼歌，我一轉頭，眼神對上一雙年輕的眸子。那大男孩開朗笑說：「作文老師，你女兒都這麼大了！」
「是啊，你要送貨啦！」
「對，我要去送貨了。」
簡單對話，綠燈亮起後互相道別，在同一個點上畫出兩條奔馳的線。距離上一次男孩坐在教室，而我盯著他寫作文，已經是超過十年的事了。
偶遇長大後...
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目錄
Part 1 媽媽們，你感到疑惑嗎？
作文，什麼時候開始學？
我的孩子不會寫作文，怎麼辦？
該不該去補習作文？怎麼補？去哪裡補？
我的孩子看了很多書，為什麼作文還是寫不好？
孩子的作文總是欠缺有趣的內容，是他沒有寫作的天分嗎？
孩子寫作文不會開頭，怎麼辦？
孩子掌握不了寫作技巧！應該怎麼做？
將來升學要考作文，孩子作文沒把握！該怎麼鼓勵孩子？
說起寫作，孩子皺眉頭；玩起平板，孩子樂翻天！爸爸、媽媽該怎麼辦？
為什麼要孩子學習寫作？
媽媽的作文能力有限，能教孩子嗎？
學校教不教孩子作文啊？
Part 2 玩...
作文，什麼時候開始學？
我的孩子不會寫作文，怎麼辦？
該不該去補習作文？怎麼補？去哪裡補？
我的孩子看了很多書，為什麼作文還是寫不好？
孩子的作文總是欠缺有趣的內容，是他沒有寫作的天分嗎？
孩子寫作文不會開頭，怎麼辦？
孩子掌握不了寫作技巧！應該怎麼做？
將來升學要考作文，孩子作文沒把握！該怎麼鼓勵孩子？
說起寫作，孩子皺眉頭；玩起平板，孩子樂翻天！爸爸、媽媽該怎麼辦？
為什麼要孩子學習寫作？
媽媽的作文能力有限，能教孩子嗎？
學校教不教孩子作文啊？
Part 2 玩...
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