學校中的遊戲治療

的圖書

$ 74 ～ 539

學校中的遊戲治療
作者：Athena A. Drewes、Lois J. Carey、Charles Schaefer ／譯者：黃慧涵　
出版社：五南
出版日期：2006-05-01
語言：繁體/中文

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學校

學校是一種為教師及學生提供學習環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

學校早上學晚回家延長上課縮短下課
維基百科

圖書名稱：學校中的遊戲治療

本書運用英文字母字首的A到Z，做為在幼稚園與小學中運用遊戲治療的索引，幫助兒童預防或解決心理上的困難。由三位學校遊戲治療領域的專家為學校諮商員、心理學家、教師、和社工員提供最新的技巧，協助他們發展個人運用遊戲治療性力量的獨創方式。
一開始本書先概述多元文化所關切的議題、遊戲需要的道具、及觀察技巧，這本書主要是以實務為導向，說明如何在學校中進行遊戲治療，並就如何得到其他同仁與行政人員的接納，提供有力的建議。本書涵蓋了個別與團體遊戲治療，清楚地描述如兒童中心遊戲治療、治療遊戲、沙遊、與藝術活動等有效的取向。
本書對學校遊戲治療有完整詳盡的說明，並結合作者寶貴的專業知識，而成為所有在學校工作的心理衛生專業人員必備的重要書籍。
本書特色
‧描述適用於特殊群體的遊戲治療取向，如受性虐的兒童、過動合併注意力缺損的兒童（ADD∕ADHD）、父母離異的兒童及其他包括創新的遊戲治療方案與工具。
‧描述如何設置可攜帶式遊戲治療箱及安排遊戲空間。

作者簡介：

編者

Athena A. Drewes博士，合格的遊戲治療督導

為紐約州寄宿療育中心阿斯特兒童之家的資深心理學家與臨床整合管理師。為遊戲治療學會紐約州分會的發起人，並曾擔任分會會長。

Lois J. Carey碩士，檢定合格的社工師

為紐約州私人開業的社工員，也是遊戲治療學會的合格督導，並曾擔任遊戲治療學會紐約州分會的會長。

Charles Schaefer博士

一直都是美國遊戲治療實務成長背後的主要推動力量。他是遊戲治療學會的共同創辦人與名譽理事，同時是此一領域中許多書籍的作者∕編者。

譯者簡介：

黃慧涵

目前旅居美國

學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士

曾任：康寧護專幼兒保育系專任助理教授

　　　彰化師大社區諮商中心及台北市立療養院擔任諮商師與臨床心理師

專長：兒童評估與遊戲治療

第一部分　以學校為主的遊戲評鑑
　　第一章　遊戲治療評估在小學中的運用
　　第二章　學齡前兒童的沙遊及評估技術
第二部分　在學校中實施遊戲治療
　　第三章　在學校運用遊戲治療的可能與挑戰
　　第四章　遊戲素材與遊戲空間
　　第五章　學前特教中心的遊戲治療
第三部分　個別遊戲治療取向
　　第六章　小學邊緣學童的兒童中心遊戲治療
　　第七章　學校的短期沙遊治療方案
　　第八章　寄宿療育中心的遊戲治療
　　第九章　治療遊戲在教室中的運用
第四部分　團體遊戲治療與特殊團體
　　第十章　學校中的危機處理活動團體
　　...

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