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學習策略與思維訓練雙融入“1+X+Y”特色課程群優質教學設計案例研究的圖書 |
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$ 318 | 學習策略與思維訓練雙融入“1+X+Y”特色課程群優質教學設計案例研究
作者：周利君、向小婷、雷涵彧 出版社：重慶大學出版社 出版日期：2020-12-01 語言：簡體書  共 2 筆 → 查價格、看圖書介紹
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教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：學習策略與思維訓練雙融入“1+X+Y”特色課程群優質教學設計案例研究
本書基於“1+X+Y特色課程群”的實踐經歷, 在介紹其構建依據和理念的基礎上, 圍繞學習策略和思維技能調練中的自我系統、元認知系統、認知系統和記憶系統從教學目標、教學手段、考核評價等方面, 多維度論述了課程實現學習策略和思維訓練“階梯式”融人路徑。
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