審定者馮延明

第一堂課 柏拉圖老師主講「美」
第二堂課 哈奇森老師主講「美的分類」
第三堂課 鮑姆嘉通老師主講「美學學科」
第四堂課 克羅齊老師主講「審美的基本性質」
第五堂課 英伽登老師主講「審美的價值內涵」
第六堂課 杜夫海納老師主講「審美主體」
第七堂課 桑塔亞納老師主講「審美客體」
第八堂課 休謨老師主講「審美趣味」
第九堂課 謝林老師主講「審美活動」
第十堂課 康得老師主講「審美經驗的特徵」
第十一堂課 斯賓塞老師主講「審美經驗的結構」
第十二堂課 丹納老師主講「審美經驗的過程」
第十三堂課 維柯老師主講「悲劇與喜劇」
第十四堂課 鮑桑葵老師主講「優美與崇高」
第十五堂課 阿多諾老師主講「醜與荒誕」
第十六堂課 黑格爾老師主講「藝術審美論」
第十七堂課 車爾尼雪夫斯基老師主講「美是生活」
第十八堂課 席勒老師主講「審美教育論」

 

前言

　　美學是一門嚴肅而認真的學科，最初的美學隸屬於哲學領域，後來又從哲學當中獨立分離出來。美學跨越很多學科，涉及哲學、人類學、藝術等多門學科。研究美學需要非常深厚的學術修養，尤其要有非常豐富的藝術知識。

　　美學同時又是一門與生活非常貼近的學科。在生活當中，處處都能看到美學的身影：建築美學、音樂美學、文化美學、裝飾美學、體育美學等，豐富的類別讓人時時刻刻都能夠看到美學的存在。

　　然而我們卻看到，現在的美學似乎陷入一種非常尷尬的境地。作為學術的美學學科很少有人問津，因為人們越來越浮躁，所以對嚴肅認真的事物也越來越缺乏耐心。

　　而在生活當中隨處可見的那些美學卻好像只是披著美學的外衣，在形式上借用美學的辭藻和噱頭，實際上仍然在片面追求物質目的和經濟利益，根本沒有深度可言。誠然，當今社會本來就是個迅速發展的社會，人們就算追求物質和利益也無可厚非，但是我們真的要看著一門如此嚴肅認真的學科漸漸走向面目全非嗎？不行。我們一定要將學術中的美學和生活中的美學結合起來，讓人們對美學產生一種全新的理解和認知。因為美學不僅是關於美的學科，美學更重要的意義在於它的觀察、思考和深刻內涵。在生活當中，我們可能常常會忽視這些，但是在美學當中這些方法都是非常重要的。如果我們能夠在面對生活中的很多美學問題的時候，都能與這種學術的態度相結合，就一定能夠有所收穫。

　　《美學原來這麼有趣：顛覆傳統教學的18堂美學課》這本書，其實就具有這方面的引導意義。本書的特點有三：

　　第一、本書始終以美和審美為中心主題，所有的內容都力求用科學嚴謹、認真負責的學術態度來解釋美學中的相關知識。除此之外，書中還涉及很多哲學、人類學、建築學、文學等學科知識和學科學習的方法。所以讀者在閱讀本書的過程中，一定會對美學的相關知識和方法有很深的理解。

　　第二、本書宣導了一種積極、有趣、樂觀、向上的生活美學理念。在保證知識內容完整和嚴謹的基礎上，還加入了很多有趣的、與生活緊密聯繫的元素，這實際上不僅宣導了一種輕鬆、愉快的學習氛圍，也努力讓讀者在閱讀的過程中從內心深處感受到快樂和趣味。

　　第三、本書的語言流暢，大部分內容都是以課堂交流的形式呈現，通俗易懂。當出現專業術語或其他學科的知識時，也及時做了批註和標記。所以這本書是適合各類型的讀者閱讀的。

　　因此，不用擔心你是否有嚴謹的學術態度，是否有豐富的相關知識，只要你對美學有濃厚的興趣，這本書就一定能夠帶你走進一個有趣的美學世界。