編者的話
話，為什麼要這樣說？
顏崑陽
小姪兒很認真的讀著一本「成語故事」，突然抬起頭來，溜動著黑眼珠，疑惑的問我：「為什麼要說『三人成虎』而不說『三人成貓』呢？」
我被問得愣住了。孩子們總喜歡問些小問題，曉得大人們都已習以為常的認定它不成問題。別說我不曾去想過小姪兒所問的這個問題，就是「畫蛇添足」、「鸚鵡學舌」、「鶴立雞群」……等等成語，為什麼要這樣說而不那樣說，我也不曾去想過呀！
認真的想起來，我們每天都在說而卻不知道為什麼要這樣說的話，實在太多了。語言不只是人與人之間溝通的工具而已；它根本是一個人腦筋明暗的顯象。不相信！那麼你看：腦筋混亂不清的人，講的話便語無倫次；腦筋僵硬而沒有創意的人，講的話便人云亦云；而對這世界常有新鮮感覺與想法的人，講的話便往往新鮮得讓人驚奇！
當孩子們常常在問這句話為什麼要那樣說、那句話為什麼要這樣說，就表示他不滿足於只知道世界是「這樣」而不知「為什麼要這樣」。對他來說，每個「為什麼」都不是小問題啊！您能啟發他找到滿意的答案嗎？
當您的孩子也同樣問：為什麼要說「三人成虎」而不說「三人成貓」呢？您能啟發他找到什麼答案？看著小姪兒溜動的黑眼珠，我也必須認真的想想這個問題，甚至其他說了半輩子卻始終不明白為什麼要這樣說的成語！
「小牛頓」有一群年輕人很想替孩子們解開這些疑問。他們選擇了兩類成語，用非常有趣的漫畫，引導孩子去想想看：為什麼要說「三人成虎」而不說「三人成貓」？為什麼「望梅」能夠「止渴」？……等等問題。
第一類成語，他們叫它「成語中的動物園」（編按：新編改為《漫畫成語百科》「動物篇」）。把中國成語所寫到的動物養在一塊兒，真的可以成立一座動物園呢！獅子呀、老虎呀、蛇呀、鸚鵡呀、鶴呀、雞呀……人們講起話來，滿嘴巴的動物。這是為什麼？簡單的說，是為了「比喻」，用「物理」來比喻「人情」。
您想想看，罵一個人只會跟著別人說同樣的話，拿「鸚鵡學舌」來作比喻，真的再生動不過了。但是，孩子們或許更想知道為什麼特別拿鸚鵡來作比喻？當然是因為鸚鵡具有「學舌」的特性。小牛頓的構想是：除了用漫畫表現一則成語產生的經過及意義之外，另外建立「動物小檔案」，記載動物的特性，並告訴孩子們為什麼要拿這個動物來作比喻。
第二類成語，小牛頓叫它「成語中的科學」（編按：新編改為《漫畫成語百科》「科學篇」）。為什麼「望梅」能夠「止渴」？為什麼「種瓜」只能「得瓜」？這類成語，也多是因物理以見人情的比喻。但是，除了它的比喻意義之外，其中所描寫的物理現象，是不是也可以用科學觀念去解釋呢？看漫畫，學成語，再想點兒科學道理，這個構想真的很不錯呀！
他們告訴我，很希望讓這套漫畫書兼具趣味性、知識性與思考性。我相信他們會盡力做好。以後，小姪兒再問我這類問題，就可以帶他到這套書中去找答案了。
《新編序言》
光陰荏苒，當初閱讀這套書的孩子早已長大，成為家長，或許也在尋找這套陪伴自己成長的經典好書。小牛頓聽見大家的心聲，這套書重新上色再版，除了保留經得起時代考驗的成語精髓，更秉持推廣科普的精神，擴充圖文版科學知識、動物常識和經典歷史人物介紹，內容比原版更精采、更豐富，也因此將套書命名為《漫畫成語百科》。
小牛頓《漫畫成語百科》包括「科學篇」四冊、「動物篇」四冊、「智慧篇」六冊共十四冊套書，囊括四百多個成語、俗語，跳脫傳統生澀的文字陳述，用一個個生動有趣的漫畫呈現，該有的成語的解釋、用法、出處也不遺漏，讓孩子樂在學習，並且能夠活用在生活情境中。讀完這套書，孩子能從活潑的對話中學到如何應用成語，拓展天文地理、物理化學知識，明白動物的有趣習性，以及古人的生活智慧，朝向全人、全方位的通識發展。
| FindBook |
|
有 1 項符合
小牛頓漫畫成語百科：科學篇（3）的圖書 |
 |
$ 175 ～ 216 | 小牛頓漫畫成語百科：科學篇3【金石堂、博客來熱銷】
作者：小牛頓科學教育有限公司編輯 出版社：小牛頓科學教育有限公司 出版日期：2022-08-22  共 7 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
科學
科學是一種系統性的知識體系，它積累和組織並可檢驗有關於宇宙的解釋和預測。科學強調預測結果的具體性和可證偽性，這有別於空泛的哲學。科學也不等同於尋求絕對無誤的真理，而是在現有基礎上，摸索式地不斷接近真理。故科學的發展史就是一部人類對宇宙的認識偏差的糾正史。 科學的源頭最早可追溯到約公元前3500年至前3000年的古埃及和兩河流域。這兩個文明在數學、天文、醫學方面的成就傳入並塑造了古典時代的希臘自然哲學，後者正式嘗試以自然原因來解釋物質世界中的事件。西羅馬帝國傾覆後，在中世紀的頭幾個世紀中，有關古希臘人的世界觀念的知識在西歐漸漸被遺忘，但卻在伊斯蘭黃金時代的穆斯林世界中得以保存下來。10世紀到13世紀，西歐找回了古希臘的著作並吸收了伊斯蘭學者的研究，自然哲學就此復活，並且接下來在始於16世紀的科學革命中轉型，其間的新觀念和新發現脫離了古希臘觀念和傳統之窠臼。科學方法迅速在獲取知識方面起到更大作用，不過科學的制度化和職業化還是要等到19世紀才開始成型。
科學原僅指對自然現象之規律的探索與總結，但人文學科也越來越多地被冠以「科學」之名。現代科學一般說來可劃分為三大分支：形式科學，研究抽象概念；自然科學，在最寬泛的意義上研究自然；以及社會科學，研究個體與社會。不過，對於形式科學能否確實算作一類科學存在不同意見，因為其並不依賴經驗證據。而運用既有科學知識以達成實用目的的學科，如工程學和醫學，則被歸為應用科學。
科學以研究為基礎，而研究通常是在學術和研究機構、以及政府機構和公司中進行。科學研究的實際影響使得科學政策被制訂出來，以求施影響於科學界，促使商業產品、武器、醫療衛生以及環境保護獲得優先發展。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：小牛頓漫畫成語百科：科學篇（3）
增強語文寫作能力，奠定科學基礎知識
語文×科學×漫畫三合一完美結合
看漫畫，學成語，懂科學
為什麼要學成語？
作文一直是小學生最頭痛的科目之一。
如果能把成語適當的運用到作文中，
不僅可以讓文章生色，更能精準的表達意念，
有畫龍點睛之效。
加上成語本身所蘊含的知識內容，
都可以強化學習成績，讓生活更豐富。
《漫畫成語百科‧科學篇》涵蓋了與天文、氣象、地球科學、
物理、化學、應用科學、人體、醫學、生命科學有關的成語，
根據成語的背景故事，編寫成生動、有趣的漫畫，
每則成語漫畫後，先以擬人化的趣味漫畫方式引起學習動機，
再以「科學教室」的真實圖照解說，深入淺出的介紹成語中所蘊含的科學原理，
讓孩子閱讀成語故事的同時也能涉獵科學知識，邁向全方位的學習。
商品特色
1.畫風幽默生動
全書以幽默誇張的漫畫筆法，
在活潑不教條的故事情節裡，為孩子講解成語的意義和運用方式，
看完一段漫畫就學會一則成語，輕鬆無負擔又記得牢。
2.體例完備實用
每則成語均詳列出處、意義、隱藏意涵，
與使用情境等，並有用法說明、造句示範，
讓孩子可以靈活運用在文章中或生活裡。
3.科學知識豐富
附有科學知識漫畫及科學教室，涵蓋天文、氣象、地球科學、
物理、化學、應用科學、人體、醫學、生命科學，以及各種動物知識，
在閱讀成語故事的同時，也能涉略科學知識。
作者簡介：
小牛頓科學教育團隊以「科普教育是根與芽的智慧工程」為宗旨，1983年引進牛頓雜誌，在臺灣發行繁體中文版，叫好又叫座。之後陸續創辦小牛頓雜誌、小小牛頓雜誌、新小小牛頓雜誌，並同時發行學習漫畫、童書、優質科普影片、多媒體光碟和電子書等數千種出版品，共獲得30座金鼎獎、科學獎肯定。
近年來，陸續推出《小牛頓科學讚》、《自然科學小百科》、《小牛頓新興科技館》、《故事中的科學》、《動物生存高手》、《小牛頓WHY?未來科學漫畫》、《小牛頓漫畫成語百科》、《成語迷宮》、《WOW原來是這樣》等系列的暢銷圖書，希望秉持「科學傳真、圖文雙解、歡樂學習」的編輯理念，提供孩童科學養分、方法和方向，扎根科普教育。
作者序
編者的話
話，為什麼要這樣說？
顏崑陽
小姪兒很認真的讀著一本「成語故事」，突然抬起頭來，溜動著黑眼珠，疑惑的問我：「為什麼要說『三人成虎』而不說『三人成貓』呢？」
我被問得愣住了。孩子們總喜歡問些小問題，曉得大人們都已習以為常的認定它不成問題。別說我不曾去想過小姪兒所問的這個問題，就是「畫蛇添足」、「鸚鵡學舌」、「鶴立雞群」……等等成語，為什麼要這樣說而不那樣說，我也不曾去想過呀！
認真的想起來，我們每天都在說而卻不知道為什麼要這樣說的話，實在太多了。語言不只是人與人之間溝通的工具而已；...
話，為什麼要這樣說？
顏崑陽
小姪兒很認真的讀著一本「成語故事」，突然抬起頭來，溜動著黑眼珠，疑惑的問我：「為什麼要說『三人成虎』而不說『三人成貓』呢？」
我被問得愣住了。孩子們總喜歡問些小問題，曉得大人們都已習以為常的認定它不成問題。別說我不曾去想過小姪兒所問的這個問題，就是「畫蛇添足」、「鸚鵡學舌」、「鶴立雞群」……等等成語，為什麼要這樣說而不那樣說，我也不曾去想過呀！
認真的想起來，我們每天都在說而卻不知道為什麼要這樣說的話，實在太多了。語言不只是人與人之間溝通的工具而已；...
顯示全部內容
目錄
分門別類
科學漫畫 生物的分類
科學教室 萬物的家譜──分類學
物以類聚
科學漫畫 動物的群居生活
科學教室 團結力量大
縝密的社會結構
朝生暮死
科學漫畫 奇妙的生物生命
科學教室 蜉蝣真的短命嗎？
動物的壽命
物競天擇
科學漫畫 達爾文的演化論
科學教室 演化論之父──達爾文
天擇、地擇與性擇
種瓜得瓜，種豆得豆
科學漫畫 孟德爾的遺傳學說
科學教室 豌豆園裡的生物學家
遺傳學大觀
非驢非馬
科學漫畫 突變及品種改良
科學教室 物種的雜交
品種改良、基因改造與基因突變
死灰復燃
科學漫...
科學漫畫 生物的分類
科學教室 萬物的家譜──分類學
物以類聚
科學漫畫 動物的群居生活
科學教室 團結力量大
縝密的社會結構
朝生暮死
科學漫畫 奇妙的生物生命
科學教室 蜉蝣真的短命嗎？
動物的壽命
物競天擇
科學漫畫 達爾文的演化論
科學教室 演化論之父──達爾文
天擇、地擇與性擇
種瓜得瓜，種豆得豆
科學漫畫 孟德爾的遺傳學說
科學教室 豌豆園裡的生物學家
遺傳學大觀
非驢非馬
科學漫畫 突變及品種改良
科學教室 物種的雜交
品種改良、基因改造與基因突變
死灰復燃
科學漫...
顯示全部內容
|
