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少年讀成語故事4:動作篇 (電子書)

的圖書
電子
電子電子是一種帶有負電的次原子粒子,通常標記為 e − {\displaystyle e^{-}\,\!} 。電子是第一代輕子,以重力、電磁力和弱核力與其它粒子交互作用。輕子是構成物質的基本粒子之一,無法被分解為更小的粒子。電子帶有1/2自旋,是一種費米子,根據包立不相容原理,任何兩個電子都不能處於同樣的量子態。電子的反粒子是正子,其質量、自旋、帶電量大小都與電子相同,但是電量正負性與電子相反。電子與正子會因碰撞而互相湮滅,並在這過程中,生成一對以上的光子。

由電子與中子、質子所組成的原子,是物質的基本單位。相對於中子和質子所組成的原子核,電子的質量顯得極小。質子的質量大約是電子質量的1836倍。當原子的電子數與質子數不等時,則該原子會帶電;稱該帶電原子為離子。帶正電的離子叫陽離子,其電子數小於質子數;帶負電的離子叫陰離子,其電子數大於質子數。若物體的電子數不等於質子數,導致正負電量不平衡時,則稱該物體帶靜電。當正負電量平衡時,稱物體的電性為電中性。靜電在日常生活中有很多用途,例如,靜電油漆系統能夠將瓷漆或聚氨酯漆,均勻地噴灑於物品表面。

電子與質子之間的庫侖力能促使電子被束縛於原子內部,因此為束縛電子。兩個以上的原子,會交換或分享它們的束縛電子,這是化學鍵的主要成因。當電子不再被束縛於原子內部,而能夠自由移動於原子以外的空間時,則稱此電子為自由電子。多個自由電子共同移動所產生的淨流動現象稱為電流。在許多物理現象裏,像電傳導、磁性或熱傳導,電子都扮演了重要角色。移動的電子會產生磁場,也會被外磁場偏轉。呈加速度運動的電子會產生電磁輻射。

根據大霹靂理論,宇宙現存的電子大部份都是生成於大霹靂事件。但也有一小部份是因為放射性物質的β衰變或高能量碰撞而生成的。例如,當宇宙線進入大氣層時遇到的碰撞。在另一方面,許多電子會因為與正子相碰撞而互相湮滅,或者,會在恆星內部製造新原子核的恆星核合成過程中被吸收。

在實驗室裏,像四極離子阱一類的精密尖端儀器,可以長時間束縛電子,以供觀察和測量。大型托卡馬克設施,像國際熱核融合實驗反應爐,利用磁場來約束住高熱電漿中的電子和離子,藉以實現受控核融合。無線電望遠鏡可以用來偵測外太空的電子電漿。

電子被廣泛應用於電子束焊接、陰極射線管、電子顯微鏡、放射線治療、雷射和粒子加速器等領域。
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:少年讀成語故事4:動作篇 (電子書)

內容簡介

收錄孩子一定要懂的經典成語故事
輕鬆學會成語典故、字的歷史
全套五本,超過1500 則衍生成語運用
鍛鍊核心閱讀素養能力
讓語文運用能力快速升級!

  ★配合108課綱「培養核心閱讀素養」的重量級企劃
  ★從一個知識點,擴大成為一個主題的多元學習

  【少年讀成語故事】系列是榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中小學生優良課外讀物推薦的暢銷作家邱昭瑜,以全套150 則經典成語故事、超過1500 則衍生成語運用,帶領讀者透過閱讀成語故事和圖像記憶,系統化重啟對文字的認知,更深化作文所需的核心技巧。

  ★ 本冊收錄:掩耳盜鈴、打草驚蛇、百發百中、削足適履、聞雞起舞、得心應手、眉飛色舞等與動作相關的成語知識。

  【少年讀成語故事】全套五冊
  1 自然篇
  2 概念篇
  3 人物篇
  4 動作篇
  5 地理篇

本書特色

  1. 成語故事、典故出處:
  輕鬆有趣且深入淺出的故事,附加成語出處的提示

  2. 字的歷史、字形演變:
  透過文字的起源及演變,啟發對字的認知和想像

  3. 相關的成語運用:
  以衍生成語、解釋和運用,活化語文能力

各界名師推薦

  彰化縣原斗國小教師、作家 林怡辰
  (按姓氏筆畫排序)

  《少年讀成語故事》是不可多得的優質讀物,讓孩子學成語不再苦瓜臉,不論面對考試、寫作都能得心應手,展現絕佳的語文素養!——宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯

  成語,是老祖宗留下來的語言智慧之花,是文化瑰寶。讀成語故事,懂文學歷史;讀成語故事,知文化底蘊!一起來讀成語故事吧!——輔仁大學兼任講師 陳麗雲

  這套書運用「家族」概念來介紹國字和相關的成語,對孩子的語文學習方法具有很大的啟示意義!——《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊


 
 

作者介紹

作者簡介

邱昭瑜


  文學碩士,百萬暢銷書作家、資深影視編劇,已出版《有故事的漢字》、《字的家族》、《語文魔法書》、《我的這一班》、《作文大加分─好玩又好用的慣用語》等將近30本書。

  作品曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、新聞局中小學生優良課外讀物推薦、香港中央圖書館推薦優良課外讀物、新加坡國家圖書館2013年「讀吧!新加坡」推薦閱讀選書、中國桂冠童書獎、當當網新書熱賣榜「中國兒童文學」類第一名。

  臉書專頁:邱昭瑜的影藝創作樂園

繪者簡介

許書寧


  愛畫畫,愛作夢的北港孩子。先後畢業於輔仁大學大傳系廣告組及大阪總合設計專門學校繪本科。作品曾獲國內外多次獎項。目前定居日本大阪,從事文圖創作、設計與翻譯工作。 創作內容包括繪本、散文、插畫、翻譯、設計、有聲書等。

  許書寧的個人部落格:
  shuninghsu.wordpress.com/
 
 

目錄

作者序  成語,不只是成語
 
1.掩耳盜鈴
2.一箭雙鵰
3.打草驚蛇
4.甕中捉鱉
5.千變萬化
6.百發百中
7.同甘共苦
8.高朋滿座
9.食指大動
10.如魚得水
11.玩火自焚
12.削足適履
13.跳梁小丑
14.出奇制勝
15.聞雞起舞
16.名正言順
17.後生可畏
18.分道揚鑣
19.雪中送炭
20.得寸進尺
21.邯鄲學步
22.得心應手
23.愛屋及烏
24.心直口快
25.樂不思蜀
26.笑裡藏刀
27.秦庭之哭
28.眉飛色舞
29.天衣無縫
30.一衣帶水
 
 

推薦文

學成語不再苦瓜臉

宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯

  成語是歷史文化的智慧結晶,成語蘊藏耐人深省的道理,成語可以說是文學裡的珍珠。

  《少年讀成語故事》這套書,可說是一般成語故事書的進階版,一般成語書大多透過成語故事吸引讀者,搭配成語的解釋和例句。本書進階深究成語中的國字知識,高階擴充成語辭庫。透過閱讀故事和圖像記憶,同時學習國字與成語;系統化從理解到運用,掌握作文核心技巧。

  一、從成語中學字的歷史

  你可曾想過為什麼是「愚公移山」,而不是「愚公移石」,「山」和「石」在中國文字歷史上有什麼不同意義?「山」、「石」、「土」和「地」四個字有何關聯?本書從文字的甲骨文和金文等古代字形、本義與引申意義為讀者們解說文字的知識。

  二、從成語中學字的演變

  你知道「山」這個字最早的字形嗎?隨著時間的改變,又有何不同呢?透過介紹文字的演變,視覺化啟發讀者對文字的想像。

  三、一次學會多個成語運用

  你知道有哪些成語和「山」字有關嗎?和山有關的成語有:「壽比南山」、「東山再起」、「調虎離山」、「日薄西山」、「不識泰山」、「坐吃山空」、「名落孫山」等。本書從成語中的一個字,衍生其他十個成語,搭配成語例句,讓讀者不但能積累龐大的成語量,還能學以致用,更能成為成語小達人!

  閱讀《少年讀成語故事》,讓學習成語不枯燥,透過精采的成語故事,明白易懂的字的歷史,成效加倍的相關成語運用,讓讀者不論面對考試或是寫作都能得心應手,展現絕佳的語文素養。

  《少年讀成語故事》每本皆有一個主題,收錄三十個成語,是不可多得的成語優質讀物,讓孩子學成語不再苦瓜臉。

作者序

成語,不只是成語


  你知道「名垂青史」的「青史」是什麼意思嗎?「罄竹難書」為什麼會有個「竹」字?原來這兩個成語都跟竹簡有關。

  在東漢蔡倫尚未改良紙張的製作技術之前,人們都是將文字記載在竹簡或縑帛上,而使用竹簡書寫必須先經過「汗青」的工序:選擇上等的青竹,削成一支支的長方形竹片,再將竹片放在火上烤,去掉水分以防止蛀蟲蛀蝕;在火烤的過程中,竹片表面會沁出一顆顆的水珠,就像人體出汗,這道工序便被稱為「汗青」或「汗簡」。當時的史官將歷史書寫在經過汗青後的竹簡上,所以「汗青」和「青史」便成了史書的代名詞。南宋的文天祥在〈過零丁洋〉詩中最末兩句「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」,就是採用這個典故。

  成語精鍊自遠古神話傳說、民間故事、諸子百家寓言、歷史與文學作品,承載著豐富的文化內涵,當我們追溯成語的源頭,聆聽精采的典故,就像經歷了文史洗禮,強化了閱讀核心素養,更潛移默化語文運用能力。

  透過「名垂青史」的故事了解「青史」的由來,我們就窺見了古人的生活,了解在沒有紙張可供書寫的時代中,他們如何辛苦的削竹、烤竹來寫字,因為篇幅有限,更能了解到名字與事蹟能夠被記載在史書中,是多麼難得的事。就算後來有了紙張,史官仍舊以嚴謹的標準來審核可被載入史書的人與事─文天祥以生命救國來爭取這份榮耀,有人卻只求眼前的權勢富貴而胡作非為,讓史官感歎就算砍光了竹子,也寫不盡他們滿盈的罪惡。

  歷史是一條漫長的時間線,我們的歷代祖先在線的那一端,篳路藍縷,一代又一代的將他們經歷過的事件與累積的文化智慧,薪火相傳;我們在線的這一端,接收了珍貴的遺產,站在祖先們的肩膀上,創造了更高的文明。

  遙望過去,是什麼讓我們與祖先產生了共振的連結?

  是文字!我們現在筆下所寫的文字,與一千四百年前的唐朝祖先所寫的楷書,是一模一樣的。當我們閱讀唐朝之後的歷代原典時,都能看得懂上面所寫的文字,只要再多加一點語文素養,便能夠理解原典的涵意,鑑古推今,避免重蹈覆轍。

  再往上溯源,比楷書更早一點的是隸書,那是漢朝流行的字體,和楷書的字形很像,我們一眼就能認出來。

  在隸書之前, 又是什麼字體呢?

  秦王嬴政統一六國之前,戰國七雄各自有自己的文字,流通不便,因此嬴政統一了六國後,便要丞相李斯將秦國原先書寫的大篆(籀文)進行簡化,成了小篆,取消六國的文字,向全國統一推行小篆─這種字體介於圖畫和筆畫之間,想認得它就有點費勁了。

  沒關係,先讓我們回到殷商時期,那時占卜用的文字是甲骨文,和孩子的簡筆畫很像,看到了一定會覺得很有親切感。

  殷商到秦朝之間,字體由甲骨文發展到金文,再到戰國文字,一步步由圖畫到筆畫演進,順著演進的歷程來辨識文字會更輕鬆愉快。

  所以《少年讀成語故事》究竟是一套什麼樣的書?

  其實就是說成語故事和認識文字歷史的書,除了成語典故之外,還有衍生成語與造句的應用與示範,協助讀者練就語文本領。一○八課綱以「素養」作為教育導向,以一個知識點擴大成為一個主題的多元學習,而且自學將成為趨勢,所以我在寫這套《少年讀成語故事》時,刻意將許多知識點加入其中,並讓它們系統化成為主題。那麼接下來拓展學習能力就交給讀者們,祝福你們面對未來的考驗都能迎刃而解!
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789865255565
  • EISBN:9789865255749
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:83.3MB
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