島山嶼海的奇遇：藍灰蝶少年

安頓疫後世界的敏感青春
在島山與海之間
一場結合環境保育、昆蟲知識與青少年成長的奇幻旅程
★★★★★★
我也想遇見一隻蝴蝶，
一隻具有魔法的蝴蝶。

世界因疫情而停擺，
留在爺家的少年藍輝田，已經兩星期沒有跟爸媽聯絡了。
除夕那天晚上，藍輝田遇到一隻神祕的黑蝴蝶──
那是一隻好大的黑色蝴蝶，啪嗒啪嗒掀起滿天的星空。
一覺醒來，藍輝田變成了一隻毛毛蟲。

「我究竟發生了什麼事呢？我怎麼會變成毛毛蟲呢？」
「那就是我以前的樣子，我討厭那樣的我。」
「從蝴蝶變回人類的我，還會跟以前一樣嗎？」
「原來在很多年以後，一直很努力的我，
終於遇見我未來的家人，他們是很棒的一群人。」
「我因為空氣汙染，不斷咳嗽、感冒、生病，但我喜歡，我長大後所從事的研究。」
「我……我並不只是一隻蝴蝶。」

聽說，島上最後的單點藍灰蝶，
曾經生活在爺家外面的高草堆中。
蝴蝶幫了藍輝田一個大忙。
那麼，他是否能為蝴蝶做些什麼？
藍輝田感覺，自己不再只是人類的孩子——
他曾經，真真切切經歷了蝴蝶的四季。

這是個與朋友、同學、家人一起在風雨中成長的故事，
也是一個關於一隻不得不偽裝成毛毛蟲的幼鳥、
一隻偽裝獵食者黃蜂的蛾，
和一隻不斷改變外貌的蝴蝶，
三個生命結伴同行的冒險故事。
他們遇見的問題，不僅僅是他們三位的難題，
有可能是你的、我的還是他曾經遭遇過，或者正在經歷的問題，
同時，也是我們所生存的地球，無時無刻所面臨到的生態難題。

【本書特色】
★以閱讀連接在地文化與歷史
臺灣曾有「蝴蝶王國」的美譽，然而曾經的輝煌歷史，已隨著蝴蝶產業的沒落，逐漸被世人遺忘。本書由曾被稱為「蝴蝶鎮」的南投埔里出發，藉由少兒小說中廣受歡迎的奇幻元素，以及跳舞鯨魚老師擅長的變形傳說為主軸，帶領青少年讀者一起進入奇幻旅程，深入閱讀島嶼的文化與歷史，連結在地文化與歷史，反思自然與人類的關係。

★扣合生態與自然知識
本書主角因為與一隻神祕黑蝴蝶的相遇，展開一場奇幻的成長遷徒之旅。書中大量介紹蝴蝶的遷徙與擬態等特色習性，並以〈神祕調查檔案〉等科普小單元進行補充說明，可作為不同於自然圖鑑的優質科普輔助素材，讓青少年自然吸收相關知識。

★貼近青少年生活經驗，溫柔療癒疫後青春
「我們曾經都是毛毛蟲般，
是一個個在成長過程中慢慢學習自主的孩子。
我們會如何轉化為蝴蝶，
讓自己變得更堅強，
成為能幫助自己、大家與地球的大人」
——跳舞鯨魚
本書結合當代臺灣疫情生活情境，故事中主角因為疫情而生活驟變，與父母分離的不安、同儕群體的融入困難，以及與同學間的相處矛盾……皆為當代青少年十分熟悉的課題。書中細膩描繪青少年如何穿越巨大社會環境變動壓力影響，度過劇烈的環境變遷與成長考驗，從中學習正確面對問題與解決問題的態度，呈現當代青少年在疫情、同儕、家庭之間的傷痛、困惑與成長，溫柔刻劃青春的遷徙與蛻變的勇氣。

★環境永續議題的共情之作
本書以精采流暢的奇幻故事情節，巧妙的將青少年成長經驗與蝴蝶的遷徙羽化過程結合，引發青少年共鳴，點燃對島嶼本身、對島上物種的共情能力，能幫助青少年深入閱讀我們賴以維生的島嶼，以及島嶼上諸多鮮活明亮的生命，成為青少年關懷環境永續議題的契機。

★閱讀關鍵
適讀年齡：適合10歲以上閱讀。
閱讀關鍵字：情緒、自我價值、友誼、青少年焦慮、疾病、生態、永續
教育議題：家庭教育、閱讀素養、環境保護
學習領域：語文、社會、歷史、自然
核心素養：系統思考與解決問題、身心素質與自我精進、人際關係與團隊合作、道德實踐與公民意識。
SDGs目標：SDG4優質教育、SDG13氣候行動、SDG15保育陸域生態

作者簡介：

作者簡介
跳舞鯨魚
另筆名蔚宇蘅，來自蜂炮的故鄉，臺南鹽水。國立臺中師範學院畢業，現任高雄喜菡文學網小說版召集人、《有荷文學雜誌》副總編輯。曾獲現代詩、散文和短篇小說數十項文學獎，國家文化藝術基金會文學創作與出版補助，以及香港小學生書叢榜。
致力以非虛構文學概念，將臺灣歷史資料、傳說故事和口述文學，重塑過去可能性的常民生活，反映社會寫實，以及提供未來文化發展的可能性。喜歡畫畫、登山和攝影，因攝影開始旅行臺灣，啟發探究文化根源。
著作
《她身花園》、《幻獸症的屋子》、《闇覗者的回返：古族對話錄》、《恐怖闖關遊戲》、《風雨中的茄苳樹》、《魔市少年》、《魔樹少年》、《吳郭魚婆婆》、《麻躐之洋：馬塔巴》、《麻躐者與海》、《入陣的人：神行子弟鬥陣事件簿》、《思慕的戲院：走讀兩川映畫之景》（與妍音合著），及短篇小說〈神狗少年〉（收錄於《島山嶼海的青春：神狗少年》）。

繪者簡介
Hui
畢業於臺灣藝術大學雕塑學系，現職插畫接案工作，作品見於兒童、生活類刊物。擅長人物插畫、情境速寫，嘗試在各種主題的創造裡，發現隱藏中的樂趣，改變自己。