世界就是音樂廳 范欽慧(台灣聲景協會理事長)
人車喧譁的街頭，我望著擦身而過的每張漠然臉孔，感受到一種無奈的情緒，我知道在此刻，所有的人都是拒絕聆聽的。很弔詭的是，我們每天被各種聲音所包圍，卻身處在聽力逐漸弱化的年代，儘管你的聽覺器官是正常的。
大概在一年多年，我第一次在國外的期刊上，看到關於崔弗﹒考克斯(Trevor Cox)的報導，他帶著一群人在一座磚造的拱橋下”聽聲音”，讓我驚訝的是，這位聲學博士，過去有將近三十年，專門從事音樂廳的聲場設計與噪音訊號的處理，並在大學教授音響工程，運用科學的方式讓人們可以聽見最美的聲音。但是他開始發現，無論我們如何在有限的空間中去創造聆賞美聲的效果，更根本的問題，我們該如何去傾聽真實的聲音？我們懂得去欣賞那些無人為操控，卻渾然天成的樂音？他說：「我一直忙於設法消除多餘噪音，而忘了傾聽聲音本身。」
這樣的動機，讓他走出錄音間、視聽室，來到我們日常生活的現場，包括了各種人為建築及自然環境中，以他專業的聲學知識，展開一段與聲音相遇的奇幻旅程。
究竟他如何聆聽世界？引起我很大的好奇。我知道那絕對不只是憑靠個人主觀的感受，而是來自科學上的研究與分析，特別是物理上的聲波反射所帶來的詮釋與應用。這樣理性的背景，恰巧跟我相反，我對聲音的著迷是從感性出發，但是歷經了各種聲波的震盪後，我逐漸關注到聲學的領域，算來也是殊途同歸，讓我跟崔弗﹒考克斯成了同道之人。
對我來說，身為一位野地錄音師，我的聆聽之旅是從大自然開始，我喜歡錄音，喜歡認識這些躲在樹叢後的歌手，那些音律讓我深深著迷。但是這樣的聆聽歷經多年之後開始有了轉變，特別是在我關注到噪音的問題時，我發現我所喜愛的旋律並沒有受到太多人的重視，更確切的說，「聲音」根本就是長期被人類忽略的部份，當一些聲音逐漸失去時，如果你從來不曾用心聆聽，怎麼會願意為這樣聲音的存續而努力捍衛呢？我們對環境的概念都止於視覺性的平面思考，卻忘記了這是一個立體的概念，不論是我們城市規劃與建築設計，或是生態保育、環境教育，都遺忘「聲音」的選項。
這本書，讓我深刻的感受到，這是一個「聲音覺醒」的時代。讓我欣喜的是，藉由這本書的宏觀視野與耳界，華文的讀者不僅可以跟著作者展開一段尋聲旅程，更可以理解什麼是聲景（Soundscape），為何需要關注聲景，以及如何學習重新傾聽那理所當然的一切，並思考聲音教育與聲景保育的各種可能，進而在公共政策制定上，把聲景當作可以為人類福祉而努力的目標。
幾個月之前，我在立法院的公聽會上，抗議「景觀法」的草案內容只關注在「地景」的層面，而沒有考慮到「聲景」也應納入在景觀保護的內涵。我慷慨陳言，底下聽眾反應冷淡，會後一位人士向我致意，他說；「妳說的其實很重要，只是在這個階段，光是土木技師跟景觀技師都已經在為自己的工作版圖上相互角力，問題是，台灣有聲景技師嗎？他們也要來搶這塊餅嗎？」
我不知道未來是不是有機會遇到考克斯，來跟他分享這段故事，但是我相信他一定會認為，任何學景觀或是建築的人，都應該懂音響學，其實，當我讀他的書，最讓我很感動的是，他對聲音的熱情，絕不僅只於自己職場上的追求，否則他可以好好躲在實驗室當中，繼續當好一位音響學的工程教授。他用心鋪陳了一個引領讀者去聆聽的聲音地圖，我們彷彿可以搭乘著有翅的音符，透過物理學、考古學、生物聲學、建築學、神經醫學……各種學問的勾勒貫穿，譜寫出一首波瀾狀闊的不凡樂曲。
這種跨界，跨領域的研究，往往可以激盪出更大的能量。我想起了之前我認識了一位專門研究噪音的學者余仁方教授，他的工作是專門幫環保署量測都市的環境噪音，過去這樣的聲學研究大多是應用層面，包括如何解決人類世界的噪音問題。但是這些聲學量測的技術，是不是也能夠應用在野地中呢？我特別邀請研究團隊上山，來到一處原始的檜木林中量測，就跟崔弗考克斯在書中所關注的內容一樣，後來在余老師精密儀器的量測下，我發現這片森林最安靜的時候，可以到23db，相當於在無響室中的狀態。而且在特定的頻率下，聲音的衰減很明顯，原來是因為這裡的森林很潮溼，長著非常厚重的苔蘚，形成了所謂隔音泡綿的效果，這個發現非常有趣，我很期待能去打造不一樣的「聲物學」，讓生活在台灣這片土地上的人，更懂得聆聽土地，甚至學習聆聽自己。
台北市之前曾經討論過有關於「聲音地景」的主題，希望能幫捷運站創作出各種有趣的「聲景」，比如設計各種音樂的辨識，來豐富台北市民的聆聽空間。然而，讓我更期待的是，如何讓更多的市民走到我們的生活環境中，學習聆聽那些已經存在的聲響。
2015年3月，台灣聲景協會正式成立。這是全亞洲第二個以聲景為名所組成的協會，但是對於聲音的相關理念，台灣仍然離世界很遙遠。然而我們深受聲音影響，情緒也隨著聲波而起伏，但是大部分的人並不了解問題的嚴重性。曾經有老師跟我抱怨現在孩子專注力越來越不夠，其中一個重要的原因是，他們活在一個很吵的世界，這些孩子根本靜不下來。就像Cox書中所提醒的，現在的人，特別是我們的孩子，都應該好好的「清耳朵」了。
2016年的寒假，我終於找到一個幫孩子「清耳朵」的機會，我特別幫一群孩子設計了三天的聲景課程，就如同本書所提到的內容，我們試著把聲學的理念融入在教育的內涵中，這大概是台灣教育的創舉。
第一天我們帶孩子去學習如何用噪音分貝器去測量環境的聲響，了解在不同分貝中所聽到的感覺是什麼。第二天我們帶他們到關渡自然公園進行所謂的「聲音散步」(Soundwalk)，帶著孩子安靜、專注的聆聽，並透過水底麥克風，去聆聽溼地以下的聲音，第三天，我們帶孩子去參觀國家音樂廳，還有台灣大學的音響研究室，去了解什麼是無響室，什麼是殘響室。雖然孩子們聽得似懂非懂，但是有一個家長後來跟我說，他孩子回家後，很認真的跟媽媽說，他覺得住家附近的通風管很吵，希望有一天能改進它。而我的二年級女兒則是會在巷子行走間，突然停步跟我說，「媽媽，妳聽那隻鳥唱歌好好聽。」
由此可知，帶孩子學習聆聽是需要很多的引導，也是我們當前教育很欠缺的部份。但是要如何成為一位真正懂得聆聽聲音美學的人，我相信透過崔弗考克斯的這本「聲音的奇幻旅程」，將會帶給你非常多的啟發，而如果有一天我們都能夠像他一樣，用著這麼豐沛的知識涵養與感受力來聆聽這個世界，那麼你將會發現，原來整個世界都可以成為音樂廳。
（本文作者為台灣聲景協會理事長、野地錄音師）
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