《 Creative Activities for Young Children 》一書為 Mary Mayesky 闡述幼兒創造性教育之大作；全書共分兩大部分，內容豐富詳盡兼具理論與實務，為使國內讀者能更有效學習與運用，特將此書譯作二冊。
本套書第一部「 Theories Relating to Child Development 」譯作《幼兒創造性教育與活動》，主要闡述創造性與幼兒發展的相關理論，《幼兒創造性課程與教學》譯自原文書第二部「 Theories into Practice: Creative Activities for the Early Childhood Program 」，重點除了強調創造對幼兒的重要外，更提供了幼教人員在現場所注重的課程與教學；這兩本皆具實用性。
| FindBook |
|
有 1 項符合
幼兒創造性 課程與教學的圖書 |
 |
$ 523 ～ 550 | 幼兒創造性課程與教學(96/10 2版)
作者：編輯部 ／ 譯者：蔡瓊賢,林乃馨,鄭博真 出版社：華騰文化 出版日期：2007-10-01 語言：繁體中文 規格：平裝 / 468頁 / 16k/ 19 x 26 cm / 普通級/ 單色印刷 / 初版  共 2 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：幼兒創造性 課程與教學
|
