弟弟 (電子書)

很會吹泡泡的泡菜小妹

泡菜小妹是身上塗滿辣椒粉，全身散發出酸甜又鹹辣氣味的韓國泡菜，而且她有一種超級神奇的能力—吹泡泡。

她很擅長吹泡泡，而且不必嚼口香糖就可以辦到！她可以直接用嘴巴吹出又大又堅韌有彈性的泡泡，甚至能用泡泡包住自己的身體，潛進水裡呢！

大家都說她是「能吹出神奇泡泡的韓國泡菜」，但是這個稱號太長了，不好記也不好念，因此大家都直接叫她「泡菜小妹」。

泡菜小妹很喜歡用神奇泡泡玩潛水遊戲，所以她選擇搬到海口附近居住。那兒是淡水和海水的交界處，也是漲潮和退潮之間的潮間帶，海洋生物種類十分多樣，各種熱帶魚、螃蟹、章魚和海膽在這裡生活。他們的外表五顏六色、千奇百怪，所以泡菜小妹常常潛入海裡觀賞遊玩。

這天，泡菜小妹又吹了一顆大泡泡把自己包起來，潛水玩耍。玩累了的泡菜小妹上岸休息時，卻看見沙灘上有個身影，他戴著太陽眼鏡在做日光浴。

「嗨！你好。」泡菜小妹走上前，熱情的跟他打招呼：「你可以叫我泡菜小妹。」

「你好，我叫做豬肉弟弟。」他揮揮手並坐起來。「我從來沒有看過你，你是來這兒度假的嗎？」

「不是，我不久前才搬來這裡住。」泡菜小妹解釋說。

「太好了，我也住在這附近，以後大家就是鄰居了。」豬肉弟弟開心的說。

兩人一聊之下才知道，原來豬肉弟弟很喜歡運動，常常上健身房舉啞鈴，身材很健美。

天氣好的時候，他就會來海邊曬太陽，讓身體更健康。

「我喜歡這裡的風景，尤其海底的景色更美，來吧！我帶你到海底去玩。」泡菜小妹高興的說。

很會吹泡泡的泡菜小妹

泡菜小妹是身上塗滿辣椒粉，全身散發出酸甜又鹹辣氣味的韓國泡菜，而且她有一種超級神奇的能力—吹泡泡。

她很擅長吹泡泡，而且不必嚼口香糖就可以辦到！她可以直接用嘴巴吹出又大又堅韌有彈性的泡泡，甚至能用泡泡包住自己的身體，潛進水裡呢！

大家都說她是「能吹出神奇泡泡的韓國泡菜」，但是這個稱號太長了，不好記也不好念，因此大家都直接叫她「泡菜小妹」。

泡菜小妹很喜歡用神奇泡泡玩潛水遊戲，所以她選擇搬到海口附近居住。那兒是淡水和海水的交界處，也是漲潮和退潮之間的潮間帶，海洋生物種...

導讀陪伴孩子成長的三部曲
──國立臺北大學中文系助理教授　楊奕成

孩子在成長的道途中，難免會遇上令他害怕的事，或言行有偏差的時候。家長或老師如果沒有及時輔導並予以協助，可能對他未來的人際關係產生負面的影響。鄭宗弦老師的《泡菜小妹與豬肉弟弟》提供我們陪伴孩子成長的三部曲。

首先是傾聽。我們應該鼓勵孩子說出他害怕或言行偏差的原因，方能了解他為什麼會有那樣的反應或表現，例如：阿賢聽了小雀幸的轉述，方能了解小翠為什麼害怕學校的游泳課；小白鯨先傾聽冰魔的陳述，方能了解他為什麼要搶奪自己的項鍊。如果不願傾聽，自行腦補，便難以了解真實的原因。

其次是同理。當孩子說出他害怕的原因時，我們應該設身處地站在他的立場，同理他的反應。例如：阿賢仔細回想自己第一次游泳的狀況說：「鼻子不小心進水，嗆到好幾次，非常不舒服。」如此，他會擁有被同理的溫暖。

當孩子說出他言行偏差的原因時，我們應該設身處地站在他的立場，同理他的表現。例如：小白鯨同理冰魔一連串的暴行，他說：「原來是這樣，聽起來你也是個受害者，有不得已的理由。」如此，他會獲得安全感而開始反省自己。另外，我們也可以把受害者的感受告訴他，讓他也學習同理他人。

切莫像豬肉弟弟聽了冰魔暴行的原因，卻說：「就算是這樣，也不能傷害別人啊！」如此，可能會使孩子更畏縮或更叛逆，進而失去改變的機會。

最後是協助。協助孩子克服困難，我們可以利用他喜歡的事物，吸引他邁開學習的腳步，例如：阿賢知道小翠喜歡吃泡菜炒豬肉，就創作了《泡菜小妹與豬肉弟弟》的故事，泡菜小妹懂得潛入海底世界的方法，因此她可以悠游其中，欣賞豐富的海洋生物，為生活增添許多的樂趣。

這個故事，果然引發小翠想要學習游泳的動機，她備妥游泳的各種裝備，決定不再逃避游泳課。當她掌握了方法，經過幾次的練習，她發現原來游泳課並不可怕，她只要想到泡菜小妹在水中對她揮手，便迫不及待的想要潛進水中。

值得一提的是，在《論語．述而》記載這則故事：話說，血氣方剛的子路問孔子：「如果要帶軍隊去打仗，會帶誰同行呢？」孔子回答：「空手打虎，無舟渡河，到死也不後悔，像這種有勇無謀的人，我是不會用他的。必須遇事會戒慎恐懼、詳細規畫，再逐步實踐的人才行。」

因此，我們可以告訴孩子，幫助別人解決問題時，如果僅憑一時的衝動，將導致無謂的犧牲。例如：泡菜小妹與豬肉弟弟，他們一聽到冰魔的惡行便義憤填膺，完全沒有謹慎周密的規畫，就要與冰魔對決，以致於被冰魔製成了冰磚，幸好小白鯨及時搭救，否則後果便不堪設想。

諾貝爾文學獎得主大江健三郎在《為什麼孩子要上學》裡提及，當年輕的學子問他：「請問您孩提時代，想要成為怎樣的人？」他說，面對這樣的問題，他從來不去想像自己將成為什麼職業的人，而是想我要成為具有怎樣的胸襟與態度。

他的想法，深得我心。因此，如果你希望孩子做個勇敢面對挑戰、慎思方法、克服困難的人，請你陪伴孩子細細品讀這本書吧！

導讀陪伴孩子成長的三部曲
──國立臺北大學中文系助理教授　楊奕成

孩子在成長的道途中，難免會遇上令他害怕的事，或言行有偏差的時候。家長或老師如果沒有及時輔導並予以協助，可能對他未來的人際關係產生負面的影響。鄭宗弦老師的《泡菜小妹與豬肉弟弟》提供我們陪伴孩子成長的三部曲。

首先是傾聽。我們應該鼓勵孩子說出他害怕或言行偏差的原因，方能了解他為什麼會有那樣的反應或表現，例如：阿賢聽了小雀幸的轉述，方能了解小翠為什麼害怕學校的游泳課；小白鯨先傾聽冰魔的陳述，方能了解他為什麼要搶奪自己的項鍊。如果不願...

把好品格說進孩子的夢裡去

說起這個故事的靈感來源，其實很簡單，由於白菜跟豬肉是一般大眾常常食用的美食，因此看見故宮博物院的人氣國寶翠玉白菜和肉形石，就讓人產生親切感，成了名列前茅的人氣國寶。因此我想，如果幫他們配對，成為好朋友，那一定很有趣。

現在故事就完成了：泡菜小妹會吹泡泡，把自己包起來潛入水中去玩。豬肉小弟卻是旱鴨子，不會游泳，更不用說潛水了。兩人認識後變成了好朋友，泡菜小妹分享她吹的大泡泡，豬肉弟弟被包進去之後也能跟著潛入海中，欣賞海底的花花世界。那麼對比現實生活中，阿賢的同學小翠也不會游泳，她怕水，十分排斥上游泳課，甚至開始逃避的行為，這該怎麼辦呢？

就算再怎麼勇敢的人，總也有害怕的事物。遇上時該怎麼辦呢？逃避是一個選擇，面對是另一種方式。

如果選擇逃避，那麼害怕的事物永遠令人害怕；但如果面對害怕，並克服它，不但害怕會消失，還可能帶來意想不到的好處，例如：成長、進步、增加了原本所沒有的能力。

父母和師長如果要說服孩子去做一件他害怕的事情，除了直接說道理之外，建議大家投其所好，會有更好的效果。就像是阿賢知道小翠怕水，如果直接跟她說游泳很安全，游泳是最好的運動等等，那些都是沒有用的。他知道小翠喜歡吃泡菜炒豬肉之後，就從泡菜炒豬肉開始發想，設計了一個會吹泡泡把自己包起來潛水的泡菜，讓小翠的想像力跟隨她去潛水，不知不覺的進入水中，體驗水中的快樂，來慢慢取代原來的恐懼。

有了面對害怕的勇氣，那麼可以試著一小步一小步，慢慢的接近那份害怕的事物，然後想清楚害怕的原因：是不是怕受傷？怕危險？怕失去生命？這些都想過了之後，你可以先學習保護自己不受傷的方法，等到體會了安全感，就可以放大膽子，進一步探索。不久，就會體驗到一點點樂趣，之後再累積擴大這樣的樂趣，讓它變成帶來自信的成就感。

俗話說：「日有所思，夜有所夢。」那是因為人們會將許多深度的感受埋進潛意識中，到了夜裡睡覺時，藉由夢境表現出來。按照這樣的邏輯，倒過來說，夢境也能塑造出新的潛意識，讓這份潛意識能在白天改變人類的行為。

我想這就是為什麼許多父母親喜歡說床邊故事給孩子聽的緣故，除了可以幫助孩子睡眠，提供美好的夢境，進一步能讓好故事來陶冶孩子的心性，達到潛移默化的效果，難怪小雀幸要進到小朋友的夢裡去說故事了。
各位家長和老師，也請您把好品格藉著這些可愛的故事，說進孩子的夢裡去吧！

把好品格說進孩子的夢裡去

說起這個故事的靈感來源，其實很簡單，由於白菜跟豬肉是一般大眾常常食用的美食，因此看見故宮博物院的人氣國寶翠玉白菜和肉形石，就讓人產生親切感，成了名列前茅的人氣國寶。因此我想，如果幫他們配對，成為好朋友，那一定很有趣。

現在故事就完成了：泡菜小妹會吹泡泡，把自己包起來潛入水中去玩。豬肉小弟卻是旱鴨子，不會游泳，更不用說潛水了。兩人認識後變成了好朋友，泡菜小妹分享她吹的大泡泡，豬肉弟弟被包進去之後也能跟著潛入海中，欣賞海底的花花世界。那麼對比現實生活中，阿賢的同學小翠也...

推薦序　嗨！我就是小雀幸
導讀　陪伴孩子成長的三部曲

第一章　小翠最害怕的事
第二章　很會吹泡泡的泡菜小妹
第三章　小白鯨在求救
第四章　冰魔的暴行
第五章　對抗魔法的火炎石
第六章　原來游泳課不可怕

推薦序　嗨！我就是小雀幸
導讀　陪伴孩子成長的三部曲

第一章　小翠最害怕的事
第二章　很會吹泡泡的泡菜小妹
第三章　小白鯨在求救
第四章　冰魔的暴行
第五章　對抗魔法的火炎石
第六章　原來游泳課不可怕