張靜文

為協助教保服務人員以教學評量檢視自己的教學，同時有系統的規劃和實施幼兒學習評量，教育部委託專案團隊以課程大綱所要陶養的六大核心素養（覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理）為基礎，建構符合課程本位理論及表現評量的「幼兒學習評量指標及評分指引」。本手冊分為理論基礎、評量指標及評分指引兩部分，說明幼兒學習評量指標及評分指引的立基理論及建構緣由，並提供評量指標及評分指引的完整內容，以協助教保服務人員有系統的規劃課程及有焦點的看見幼兒能力表現。