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德性與理性：大學教學管理倫理訴求研究的圖書 |
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$ 510 | 德性與理性：大學教學管理倫理訴求研究
作者：張東 出版社：中國社會科學出版社 出版日期：2018-10-01 語言：簡體書  TAAZE 讀冊生活 - 首頁
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教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：德性與理性：大學教學管理倫理訴求研究
本書鎖定大學教學管理這一研究場域, 以倫理訴求為分析視角和研究工具, 按照現象層、問題層、對策層的立體多元邏輯思路, 堅持理論與現實相統一、歷史與邏輯相統一的原則, 探索教學管理倫理“求真、崇善、審美”的價值訴求及其限度與可能。
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