所有教師都應該知道的事：教學計畫

　　本書是標準本位班級教學方面的重要教學計畫指引。

　　應用這本內容清晰的指引，能幫助你把焦點放在學生需要知道和表現的能力上。以最新的研究為基礎，本書指引你了解從教學計畫前的分析作業，一直到反省學習、學習結果的證據，以及針對真實任務而教學等方面的過程。

全書主題包括：
　　＊ 教學計畫前的分析工具和逆向設計
　　＊ 學科學習標準的應用
　　＊ 建構有效的陳述性目標
　　＊ 編寫行為目標
　　＊ 幫助學生組織及儲存知識
　　＊ 學習結果的證據：學生理解了嗎？他們能應用資訊嗎？
　　＊ 設計有意義的學習經驗
　　＊ 建立新、舊知識之間的連結
　　＊ 實施教學計畫
　　＊ 單課教學計畫的具體部分
　　＊ 陳述性知識、程序性知識和學習反省
　　＊ 建立教學計畫的模式
　　＊ 字彙前測、後測和摘要

字彙前測

第 1 章　教學計畫的原理
　　　　為什麼好的計畫能產生好的學習經驗
　　　　計畫前的分析作業
　　　　何謂逆向設計？

第 2 章　以學科學習標準為指引
　　　　做出選擇

第 3 章　學生需要知道什麼？
　　　　建構有效的陳述性目標
　　　　用陳述性目標幫助學生達到成功
　　　　審視陳述性目標在教學計畫的應用
　　　　摘要

第 4 章　學生需要表現什麼能力？
　　　　編寫程序性目標
　　　　建構心智模式
　　　　形塑資訊
　　　　促進自動性
　　　　摘要

第 5 章　哪些是學習結果的證據？
　　　　如何知道學生的理解程度？
　　　　如何知道學生能夠應用資訊？

第 6 章　如何設計富有意義的學習經驗？
　　　　幫助學生學習陳述性知識的教學策略
　　　　幫助學生學習程序性知識的教學策略
　　　　什麼是理解？

第 7 章　實施教學計畫
　　　　小學課程的「做計畫」單元（二年級單元）
　　　　第一課──計畫的步驟
　　　　陳述性知識
　　　　程序性知識
　　　　反省

第 8 章　建構教學計畫的模式

字彙摘要
字彙後測
參考文獻