共 
學校是一種為教師及學生提供學習環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。 
維基百科本書係建國100年（2011年）我國教育動態資訊與活動之分析、評論與研探，包括：建國百年來教育回顧，兩岸（台灣與大陸）教育交流及推動十二年國民基本教育等重大教育課題。作者依其大學教授、校長、教育部次長、教育會理事長等學經歷，提出國家政策之評析，深入淺出，可供教育與社會各界之參考。
作者簡介
李建興
現職：
國家政策研究基金會教育文化組召集人．國立臺灣師範大學兼任教授．中華民國歡笑協會理事長．中華民國社區教育學會理事長．臺灣省教育會理事長
學歷：
美國威斯康辛大學碩士．國立臺灣師範大學學士、碩士．第一位國家教育學博士
經歷：
國立臺灣師範大學教授、系主任．國立嘉義師範學院校長．教育部司長、主任秘書、常務次長、政務次長．國立台北大學首任校長．國立台北教育大學校友總會理事長
專書著作：
01.百年教育(2012)
02.社會教育的回顧與展望，李建興教授七秩華誕專輯(2011)
03.教育新境界(2010)
04.社會學新論（合著）(2010)
05.教育改革與挑戰(2009)
06.學校經營的理念與實務(2008)
07.蘭陽情緣(2006)
08.大學小事(2003)
09.驀然回首(2001)
10.汗水與掌聲(2000)
11.跨世紀教育願景(1998)
12.邁向新世紀的願景(1996)
13.台灣海峽兩岸教育研究(1993)
14.縮短山地與平地學校教學效果差距之改進方案研究(1992)
15.我國大學院校學生自治組織現況與發展之研究(1991)
16.教育行政理念(1980)
17.社會變遷與教育發展(1989)
18.中等教育研究(1988)
19.教育與人生(1987)
20.中國社會教育發展史(1986)
