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教育神經科學︰理論與應用的圖書 |
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$ 600 ~ 684 | 教育神經科學: 理論與應用
作者:李輝/陶沙/盧春明/吳丹丹 出版社:中華書局(香港)有限公司 出版日期:2025-06-06 ![]() |
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科學的源頭最早可追溯到約公元前3500年至前3000年的古埃及和兩河流域。這兩個文明在數學、天文、醫學方面的成就傳入並塑造了古典時代的希臘自然哲學,後者正式嘗試以自然原因來解釋物質世界中的事件。西羅馬帝國傾覆後,在中世紀的頭幾個世紀中,有關古希臘人的世界觀念的知識在西歐漸漸被遺忘,但卻在伊斯蘭黃金時代的穆斯林世界中得以保存下來。10世紀到13世紀,西歐找回了古希臘的著作並吸收了伊斯蘭學者的研究,自然哲學就此復活,並且接下來在始於16世紀的科學革命中轉型,其間的新觀念和新發現脫離了古希臘觀念和傳統之窠臼。科學方法迅速在獲取知識方面起到更大作用,不過科學的制度化和職業化還是要等到19世紀才開始成型。
科學原僅指對自然現象之規律的探索與總結,但人文學科也越來越多地被冠以「科學」之名。現代科學一般說來可劃分為三大分支:形式科學,研究抽象概念;自然科學,在最寬泛的意義上研究自然;以及社會科學,研究個體與社會。不過,對於形式科學能否確實算作一類科學存在不同意見,因為其並不依賴經驗證據。而運用既有科學知識以達成實用目的的學科,如工程學和醫學,則被歸為應用科學。
科學以研究為基礎,而研究通常是在學術和研究機構、以及政府機構和公司中進行。科學研究的實際影響使得科學政策被制訂出來,以求施影響於科學界,促使商業產品、武器、醫療衛生以及環境保護獲得優先發展。
維基百科
「中華當代教育文庫」是一套立足香港、面向世界的開放式教育學術叢書,旨在匯聚海內外頂尖華人學者,將他們的前沿學術研究成果及各地教育實踐經驗,編纂成教育學術叢書,啟發教育研究學者、校長、教師及家長,促進中國教育理論及實踐的創新發展。
《教育神經科學︰理論與應用》是文庫的第二部作品。隨着神經科學與教育學的交叉融合,教育神經科學領域正逐步成為學術界煥發活力的新興學科。本書將匯總並闡述國際學術界最新的研究成果,旨在推進學術界和教育實踐界在教育神經科學這一交叉學科的交流與合作。通過深入探討大腦如何影響學習過程,推動教學方法與心理健康干預的創新,為教育領域的從業者和研究人員提供全面的知識與實踐指導,助力他們更好地理解和應用教育神經科學的理論與方法,從而促進學生的學習與發展。
名人推薦
《教育神經科學:理論與應用》一書涵蓋教育神經科學的核心概念和相關的基本理論,也介紹研究方法,在心理與教育、特殊與包容教育以及科技與媒體教育中的應用等範疇討論神經科學,內容豐富,相信對讀者了解這個新興領域有一定的幫助。
——李子建教授
作者簡介:
叢書主編
李子建
香港教育大學課程與教學講座教授
作者簡介(按文章順序)
李輝
香港教育大學教育與人類發展學院講座教授,Early Education and Development 和Frontiers in Psychology 副主編。
陶沙
北京師範大學心理學部、認知神經科學與學習國家重點實驗室教授,中國心理學會常務理事,發展心理專業委員會主任委員,中國教育學會腦與學習分會常務理事,以及《心理科學》副主編。
盧春明
北京師範大學心理學部、認知神經科學與學習國家重點實驗室教授,博士生導師,課題組長,IDG / 麥戈文腦科學研究院副院長。
吳丹丹
香港教育大學幼兒教育系助理教授,目前擔任香港教育大學教育神經科學理學碩士課程總監,教育與人類發展學院社群心理健康研究中心聯合主任。
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