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有 1 項符合
數學趣味解題（2）的圖書 |
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數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察而產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的定理。 基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一環。對數學基本概念的完善，早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本便可觀見，而在古希臘那裡有更為嚴謹的處理。從那時開始，數學的發展便持續不斷地小幅進展，至16世紀的文藝復興時期，因為新的科學發現和數學革新兩者的交互，致使數學的加速發展，直至今日。數學並成為許多國家及地區的教育範疇中的一部分。
今日，數學使用在不同的領域中，包括科學、工程、醫學、經濟學和金融學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展，例如物理學的實質性發展中建立的某些理論激發數學家對於某些問題的不同角度的思考。數學家也研究純數學，就是數學本身的實質性內容，而不以任何實際應用為目標。雖然許多研究以純數學開始，但其過程中也發現許多應用之處。
維基百科
這些問題，如果是頭腦聰明的孩子，即使是小學生也能解答。事實上，每個題目的答案，任何一個小學生都能明白。
但如果無法看出解答的方法，別說是高中生，就連大學生也算不出來。雖說是中學入學考試問題，但是，並不見得就很簡單，可成為中學生、高中生、大學生的思考訓練。而且，這些問題，也可以幫助社會上的人士培養洞察力和推理力。
本書特色
向對數學有興趣的人完全挑戰。
作者簡介
中村義作
一九二八年出生於日本東京。一九五二年畢業於日本大學工學部電氣工學科。同年，成為電器通信省(現在的NTT)的技術員。一九七六年擔任信州大學工學部教授。一九八九年擔任靜崗縣立大學經營情報學部的教授直到現在。專攻組合數學、有限數學、軟體工學等。
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