新技術時代模範教師視角下的外語教學策略研究

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新技術時代模範教師視角下的外語教學策略研究
作者：孫犁　
出版社：廈門大學出版社
出版日期：2019-06-01
語言：簡體書

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教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：新技術時代模範教師視角下的外語教學策略研究

本書從模範教師的視角出發, 深入探討了教師如何在實踐中使用全新教育技術以促進學生的英語學習興趣, 進一步分析模範教師的自身特點及其教師職業發展傾向性, 總結了模範教師使用新技術促進興趣發展的理念和策略, 為新技術時代背景下提高教師綜合評價標準提供理論依據, 同時也為教師培養和新教師成長提供大量寶貴經驗。

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