【本書啟示】
幼兒散文不像童話充滿幻想與新奇,幼兒散文是幼兒生活的反映,寫的是真實的人與物,孩子讀了以後會覺得親切、熟稔,而心生共鳴,並且嚮往圖文所營造的真的善的美的意境,不僅豐富了知識,也陶冶了情操。
【本書特色】
本書的主要讀者群設定為低年級小朋友,這樣的繪本散文,適於親子共讀,爸爸或媽媽在孩子身邊輕聲念著,孩子一邊聆聽一邊走入畫裡,可以清楚了解文章的內涵;低年級的孩子更可以試著閱讀文字,感受短時間內讀畢一篇完整文章的喜悅。
【內容簡介】
<春姑娘好忙>、<蝸牛慢慢爬>、<麻雀唧唧喳>……21篇幼兒散文,這21篇短文中,有三個「我」:
一個「我」,是幼年的我,愛玩水、玩沙、捏泥土。
一個「我」,是我六歲的小孫女,我常帶她出外散步,賞花、賞蝶、聽蟬鳴,看青蛙、看麻雀、看蝸牛……
另外一個「我」,不是一個小小孩,而是很多個,他們都念低年級,是我在鄉間的小學任教時遇見的小朋友,我在校園走著走著,常常被他們純真的笑聲吸引過去。書中的校園故事,都有他們的影子。
作者簡介:
馮輝岳
一九四九年生,桃園龍潭橫崗背人。曾任國小教師、主任,二○○一年自教職退休以後專事寫作。近年創作以兒歌、兒童散文為主。作者在鄉下出生、長大,每天跟花草樹木、蟲魚鳥獸生活在一起,也為它們(牠們)寫下一首首的兒歌,和一篇篇的散文。著作有兒童散文集《阿公的八角風箏》、《發亮的小河》、《砍彩虹》、《看板高高掛》、《松鼠下山》等;兒歌集《早安!動物朋友》、《陀螺,轉轉轉》、《逗趣歌兒我會念》等。
【繪者簡介】
曹俊彥
一九四一年生於臺北大稻埕。臺北師範藝術科畢業。曾任小學美術教師、廣告公司美術設計、教育廳兒童讀物編輯小組美術編輯、信誼基金出版社總編輯、童馨園出版社與何嘉仁文教出版社顧問、小學課本編輯委員、信誼幼兒文學獎等評審,以及《親親自然》雜誌企畫編輯顧問。插畫、漫畫及圖畫書作品散見各報章雜誌,近期著力於圖畫書之推廣,特別關心國人作品之推介。
章節試閱
春姑娘好忙
春姑娘好忙好忙。
她忙著鋪地毯,這裡鋪一點,那裡鋪一點。這裡鋪了一小片,那裡鋪了一大片,綠油油的,真好看。
過了幾天,她又忙起來了。她忙著在地毯上繡花,這裡一朵,那裡一朵,有紅花,有黃花,也有白花。一、二、三、四、五、六、七……繡了好多好多的小花!
現在,春姑娘更忙了,她忙著招呼小蝴蝶、小蜜蜂,忙著招呼大朋友、小朋友,她說:「你們都來呀!來草地上玩,來看花呀……」
春天來了,春姑娘比誰都忙。
草地上
春天來了,小草長出來了,公園的草地上,好像鋪了一層綠色的地毯。
坐在草地上,風輕輕的吹,油桐樹上的小白花,一朵一朵飄落下來,把這片草地襯托得更美了。
一隻小蚱蜢在我面前跳哇跳,一下子就不見了蹤影;鳥兒也飛下來,一邊唧喳喳談天,一邊找東西吃;兩隻小松鼠追來追去,一點都不怕人。
喔,鳥兒、小蚱蜢、小松鼠跟我一樣,都喜歡這片草地呢!
春姑娘好忙
春姑娘好忙好忙。
她忙著鋪地毯,這裡鋪一點,那裡鋪一點。這裡鋪了一小片,那裡鋪了一大片,綠油油的,真好看。
過了幾天,她又忙起來了。她忙著在地毯上繡花,這裡一朵,那裡一朵,有紅花,有黃花,也有白花。一、二、三、四、五、六、七……繡了好多好多的小花!
現在,春姑娘更忙了,她忙著招呼小蝴蝶、小蜜蜂,忙著招呼大朋友、小朋友,她說:「你們都來呀!來草地上玩,來看花呀……」
春天來了,春姑娘比誰都忙。
草地上
春天來了,小草長出來了,公園的草地上,好像鋪了一層綠色的地毯。
坐在草地上,風輕輕...
推薦序
【給家長的話】
共讀幼兒散文
現今國小低年級的國語課文,除了韻文,多屬散文體的文章,可惜受限於主題、課文長度及生字量,加上官方的審查機制,最後的成品,往往無趣又乏味。本書作者曾參與教育部國語實驗教材、民間版國語新課程及九年一貫課程國語課本的編撰工作,前後將近十五年,深感低年級的孩子只讀課文是非常不夠的,必須多多閱讀文學讀物方可彌補其不足。這也是促使本書作者寫作幼兒散文的動力。
幼兒散文不像童話充滿幻想與新奇,也不像詩歌可以朗朗上口。但幼兒生活本來就充滿趣味,幼兒散文是幼兒生活的反映,寫的是真實的人與物,孩子讀了以後會覺得親切、熟稔,而心生共鳴,並且嚮往圖文所營造的真的善的美的意境,不僅豐富了知識,也陶冶了情操。
因為這個階段的孩子,已經具備聆聽和了解語言的能力,所以書中的散文有寫景,也有狀物,但都簡單、淺顯,可讓孩子初步領略一點文學的美,並且在腦海留下快樂、美好的記憶。
這樣的繪本散文,適於親子共讀,爸爸或媽媽在孩子身邊輕聲念著,孩子一邊聆聽一邊走入畫裡,可以清楚了解文章的內涵;低年級的孩子更可以試著閱讀文字,感受短時間內讀畢一篇完整文章的喜悅。
親愛的爸爸媽媽,為了促進孩子語文的發展,請多讓孩子閱讀幼兒文學讀物!
【給家長的話】
共讀幼兒散文
現今國小低年級的國語課文,除了韻文,多屬散文體的文章,可惜受限於主題、課文長度及生字量,加上官方的審查機制,最後的成品,往往無趣又乏味。本書作者曾參與教育部國語實驗教材、民間版國語新課程及九年一貫課程國語課本的編撰工作,前後將近十五年,深感低年級的孩子只讀課文是非常不夠的,必須多多閱讀文學讀物方可彌補其不足。這也是促使本書作者寫作幼兒散文的動力。
幼兒散文不像童話充滿幻想與新奇,也不像詩歌可以朗朗上口。但幼兒生活本來就充滿趣味,幼兒散文是幼兒生活的反映,寫的是真實的...
作者序
尊重生命,疼惜地球
寫過幾本兒童散文之後,我告訴自己:「該嘗試寫點散文給幼兒看了。」於是我斷斷續續寫下這些篇章。只是,目前坊間的幼兒文學讀物,多是故事繪本或兒歌集,好像少有人寫過這樣的書。我真不知道這小小的散文,孩子喜不喜歡?
林文寶教授在《幼兒文學》一書中,依形式將幼兒文學區分為故事、圖畫、韻文、戲劇、散文等五大類。我想:我寫的算是散文形式的幼兒文學吧!
這二十一篇短文中,有三個「我」在裡面:
一個「我」,是幼年的我,愛玩水、玩沙、捏泥土。
一個「我」,是我六歲的小孫女,我常帶她出外散步,賞花、賞蝶、聽蟬鳴,看青蛙、看麻雀、看蝸牛……。
另外一個「我」,不是一個小小孩,而是很多個,他們都念低年級,是我在鄉間的小學任教時遇見的小朋友,我在校園走著走著,常常被他們純真的笑聲吸引過去。書中的校園故事,都有他們的影子。
在我們生活的島上,野生的草木蟲魚已不多見,清澈的溪流、乾淨的土地和清新的空氣,也愈來愈少了。我憂心也著急。
我希望透過書中的「我」,能帶領孩子走出室外,親近大自然,發現大自然,讓他們純稚的心靈,感受大地的美好與和諧,進而更懂得尊重生命,疼惜地球。
做為一個兒童文學工作者,我能做的,似乎只有這樣了。
【畫者的話】
不一樣的圖畫書
這本書和只有一個故事的圖畫書不同,它是由一篇一篇獨立的散文構成的。而且,每一篇都在展開的雙頁中完成,所以讀者每次翻頁,就會接觸到一個新的標題與題材;有些以寫實的手法呈現意境,有些則藉由自然的啟發,營造出帶有童話趣味的想像。為體材多樣變化的書配圖,我不得不畫得很慢,因為每次拿起新的篇章,就得重新思考圖象表達的方法,常常是嘗試了好幾種構圖與技法,還是無法決定是否恰當。
我不希望在一本書中,呈現太多不同畫風,而產生雜亂的感覺;但是又不想以不適當的畫風減弱了文章應有氛圍,最好能在「統一調性」與「適切表達」之間取得平衡。
我愈畫愈慢,所以在寫「畫者的話」時,我畫了這幅畫具上的蝸牛的圖畫,聊以自嘲,並藉以向文字作者馮老師致歉,這本書真的畫了很久,感謝作者和編輯都默不作聲的耐心等候,等候蝸牛慢慢的爬完全程。希望這些畫能得到讀者的喜愛。
尊重生命,疼惜地球
寫過幾本兒童散文之後,我告訴自己:「該嘗試寫點散文給幼兒看了。」於是我斷斷續續寫下這些篇章。只是,目前坊間的幼兒文學讀物,多是故事繪本或兒歌集,好像少有人寫過這樣的書。我真不知道這小小的散文,孩子喜不喜歡?
林文寶教授在《幼兒文學》一書中,依形式將幼兒文學區分為故事、圖畫、韻文、戲劇、散文等五大類。我想:我寫的算是散文形式的幼兒文學吧!
這二十一篇短文中,有三個「我」在裡面:
一個「我」,是幼年的我,愛玩水、玩沙、捏泥土。
一個「我」,是我六歲的小孫女,我常帶她出外散步,賞花...
目錄
1.春姑娘好忙
2.草地上
3.紫色的花房
4.早晨的湖
5.小溪,早安
6.蝸牛慢慢爬
7.蟬兒的歌廳
8.小青蛙啵啵跳
9.麻雀唧唧喳
10.秋天來了我知道
11.衣服跳舞
12.掃落葉
13.石頭的笑臉
14.楓林小徑
15.蜥蜴大爺
16.我們的祕密
17.雲的話
18.我是行道樹
19.在山谷中
20.做泥粄
21.小船的夢
1.春姑娘好忙
2.草地上
3.紫色的花房
4.早晨的湖
5.小溪,早安
6.蝸牛慢慢爬
7.蟬兒的歌廳
8.小青蛙啵啵跳
9.麻雀唧唧喳
10.秋天來了我知道
11.衣服跳舞
12.掃落葉
13.石頭的笑臉
14.楓林小徑
15.蜥蜴大爺
16.我們的祕密
17.雲的話
18.我是行道樹
19.在山谷中
20.做泥粄
21.小船的夢