李功連

本書以PIRLS和PISA這兩個國際性的閱讀素養測試切入比較研究，建構以知識力為基礎，學習力為核心，實現情與理的融合的閱讀素養冰山模型的能力綜合體，在資訊搜集能力、推理解釋能力和反思評價能力三個層面形成螺旋式上升的知識力增長路徑，為閱讀素養培養提供理論基礎。通過對PIRLS和PISA測試比較研究建構閱讀素養培養的漢語言文化特質，充分考量漢語言文化的獨特性：漢語表義性特徵；漢語閱讀文本語義多樣性；漢民族文化獨特性，為閱讀素養培養奠定社會文化基礎。