柳菊良◎繪圖

作者序

　　為什麼書名取7+9呢？因為想以簡單的數學運算，讓讀者聯想到孩童時期學習的好奇心；另外，7+9用台語唸，音似「很久」，希望永續環教，保育生態，守護地球；最後，7+9=16，意指16種蝴蝶喜歡的花蜜。

　　繪本故事的摘要如下：小紫斑蝶為牠的朋友黃緣螢尋找花蜜，治癒牠的病，過程中認識16種特別的蝴蝶，學習如何和牠們打交道，取得花蜜，體會到助人為快樂之本的道理。希望透過我們的生態繪本故事，串連台灣特有種的蝴蝶，大家一起賞蝶、識蝶與惜蝶，同時培養積極樂觀的人我關係，也發展互敬、互助和互享的友誼。

　　繪本的主人翁是紫斑蝶，牠是一種平地常見的蝴蝶，雖然沒有像鳳蝶擁有華麗的外表，但卻有堅毅的生命力，當冬天來臨，寒風刺骨，許多蝴蝶因而凍死，紫斑蝶卻飛往溫暖的南方，成群在山谷裡，聚集在樹梢，彼此取暖，度過嚴冬。所以我們以平凡但堅強的紫斑蝶為主角，為了要幫助朋友黃緣螢恢復健康，所以結伴踏上尋蜜之旅，展開一趟驚奇的歷險。我們希望透過牠們的旅程，引領讀者認識16種蝴蝶喜歡的花蜜以及台灣特有的16種蝴蝶，包括保育類的蝴蝶、形態獨特的蝴蝶，以及台灣國蝶：寬尾鳳蝶，進而能夠辨識、欣賞以及愛護蝴蝶。

　　繪本以自然寫真的圖片來詮釋蝴蝶的生態世界，不同於第一集繪本的可愛童趣插畫風格。生態圖裡的蝴蝶，都是模擬自然的寫真圖片，以水彩風格描繪特徵，匯入電腦後製美化，呈現蝴蝶剛羽化的豐滿顏色，並儘量展現最佳的賞蝶角度。繪本故事以擬人的寓意為主題，不限定在生態現象；故事之後，會有特有種蝴蝶的小檔案，也邀請蝴蝶達人分享心得，並有提問題和遊戲圖，讓讀者深入了解蝴蝶生態。另外，在繪本的生態圖裡，有些蝴蝶的出現也不限定於海拔和季節，把牠們畫在一起是因為牠們是同種或是有相似的外型和顏色，我們想以趣味的方式來比對蝴蝶的特徵，希望能引發讀者的好奇心，進一步查詢各種蝴蝶的生態資訊。

　　台灣紫斑蝶的遷移過冬，近年來數量銳減到只剩不到之前的20%，所幸數量回升一些，但是牠們的生存還是面臨許多挑戰，包括棲地消失，農藥濫用，以及全球暖化等問題。復育不能只限定於目前生物出現的地區，需要從自然史的觀點，了解生物求生的遷移本能和跨種交配的可能，以生態走廊的概念創造棲地，協助蝴蝶在目前原生地面臨生存壓力時，可以遷移他地存活。

　　蝴蝶位在生態食物鏈裡的底層，供養許多生物，與蝴蝶共生在棲地的生物，包括牠的天敵例如：蜘蛛、蜥蜴和鳥的正，以及這些動物的天敵，像是蛇、老鷹、熊等，所以維護蝴蝶的棲地，或是建造復育蝴蝶的棲地，不僅美化環境，而且有助發展生物多樣性的生態系統。蝴蝶生命週期裡，不到5%的幼蟲才能幸存成長結蛹，羽化的蝴蝶是花園裡令人賞心悅目的生物，更是農夫的好幫手，幫助授粉，促成農作物生長產出果實。人類身為生態系中的一部分，不能切割，身為萬物之靈，更需要友善環境，永續發展人與野生動物之間的依存關係。

　　感謝晨星出版社徐主編辛苦排版付梓，延續我執行教育部的繪本計劃，擴大讀者群，宣導生態保育。在繪本創作與導讀計劃期間，感謝我的學生參與活動，也感謝雲科大藝術中心、中研院生態館以及美國伊利諾州自然中心協助繪本的插畫展覽，並且感謝夏老師安排許多南部國小辦理策展活動。我也感謝我的朋友為繪本撰寫關於蝴蝶生態的小故事，增添閱讀的樂趣。我在美國辦理展覽和學習工作坊時，特別感謝David和Probhin的協助。最後我想感謝我的家人，尤其感恩家母，和我到台灣各地贈送蝴蝶生態圖到自然保育機構，之後我們到法國旅遊時也分享繪本計劃，感謝他一路陪伴相挺。

　　我的學生、朋友和家人都關心生態保育，希望為地球的生態環境，盡一點微薄的心力，也誠摯邀請你加入我們的繪本導讀活動，如果有意願辦理蝴蝶生態圖展覽，我很樂意無償提供圖檔，響應生態的永續發展以及生命教育。