回家時間到囉，明天見。
可是，
要等多久，明天才會到？
小豬噗噗好捨不得一起玩耍的好朋友，
想要大家一直一直一起玩，不想回家……
對於還沒有時間觀念的小小孩來說，等待是一件很痛苦的事情。明天是什麼？明天多久以後才會到？他們可是一點概念也沒有。如果要等到明天才能和朋友一起玩，那就太辛苦了……
和小小孩分享這本繪本，告訴他們明天一定會到的──睡個覺，睜開眼睛後，明天就來了。
幫助他們學會等待喔！
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武鹿悅子etsuko bushika的圖書 |
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$ 175 ～ 246 | 明天還要一起玩
作者：武鹿悅子Etsuko Bushika ／ 譯者：周姚萍 出版社：小魯 出版日期：2015-09-01 語言：繁體書  共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：明天還要一起玩
內容簡介
作者介紹
作者簡介
武鹿悅子Etsuko Bushika(1928~)
日本著名童謠作家。為法國民謠《小星星》填入日文歌詞而廣為人知。一九五一年左右，開始擔任NHK的「歌謠伯母」節目的童謠執筆者。其童詩作品曾獲得赤鳥文學獎、日本童謠獎、產經兒童出版文化獎。並創作了眾多繪本及兒童文學作品，得獎無數，還獲得兒童文化功勞獎。
繪者簡介
田代千里Chisato Tashiro(1969~)
日本插畫家。畢業於明治學院大學經濟學院。對插畫的喜愛應該是受到喜歡畫圖的父親耳濡目染所影響。作品《我是變色龍》翻譯成八國語言，因而受到矚目。曾獲日產繪本獎，入選布拉提斯拉瓦世界繪本原畫展。
譯者簡介
周姚萍
是個寫作的人。很愛看童話，也很愛背著背包，到各個國家、城市旅行。覺得不論是看童話、寫童話，或是譯童話，其實都算得上是一次旅行；總能在字裡行間發現新世界！
武鹿悅子Etsuko Bushika(1928~)
日本著名童謠作家。為法國民謠《小星星》填入日文歌詞而廣為人知。一九五一年左右，開始擔任NHK的「歌謠伯母」節目的童謠執筆者。其童詩作品曾獲得赤鳥文學獎、日本童謠獎、產經兒童出版文化獎。並創作了眾多繪本及兒童文學作品，得獎無數，還獲得兒童文化功勞獎。
繪者簡介
田代千里Chisato Tashiro(1969~)
日本插畫家。畢業於明治學院大學經濟學院。對插畫的喜愛應該是受到喜歡畫圖的父親耳濡目染所影響。作品《我是變色龍》翻譯成八國語言，因而受到矚目。曾獲日產繪本獎，入選布拉提斯拉瓦世界繪本原畫展。
譯者簡介
周姚萍
是個寫作的人。很愛看童話，也很愛背著背包，到各個國家、城市旅行。覺得不論是看童話、寫童話，或是譯童話，其實都算得上是一次旅行；總能在字裡行間發現新世界！
序
導讀
童詩般的圖畫書
文／周姚萍
「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛……」
這首大家耳熟能詳的童謠，原曲調為法國民謠，至於日文版的填詞者，正是本書的作者武鹿悅子。
武鹿悅子創作圖畫書，也寫童謠、寫詩。她的這本《明天還要一起玩》便充帶有童詩般的童心與空間。
故事一開始描述：四個好朋友玩了一整天之後，互相道別，準備回家，但其中的小噗接連兩次叫大家「等一等」，還慫恿其他人乾脆不回家，繼續玩耍，等「明天」來。作者也生動的鋪陳出小噗特別愛玩、特別期待和大家一起玩的心情；而這顆「喜愛玩耍」的童心，正是許許多多孩子的投射！
本書更帶有詩的空間。詩，總是以極簡的文字營造出想像地帶；這個故事同樣用相當精簡的文字和描述，留給讀者空間，讓讀者帶著兒童的詩意進行想像。例如，小噗兩度叫住大家後，四個玩伴最後還是道別了，但圖中可看到小噗依然站在大樹下，而且，隨後的描述，提及小汪回家做了哪些事、小奈回家做了哪些事、嘎嘎回家做了哪些事，卻獨獨缺少小噗的部分。看到這裡，讀者自然會想像：小噗回家了嗎？還是獨自留在原地等「明天」？如果他回家了？會做些什麼？是不是對著月亮道晚安時，仍一邊祈禱著「明天」快點來？是不是鑽進被窩時，依然翻來覆去等「明天」？是不是抱著枕頭，還是睜大眼睛盼「明天」……
配合作者「留下想像地帶、生出兒童詩意」此手法，畫面的營造也相當單純，有許多留白。繪者田代千里有個熱愛畫畫的父親，從小就耳濡目染，跟著隨性塗鴉。她成為繪本創作者後，所出版的《我是變色龍》一書，很快的翻譯成多國語言，繪圖功力之深厚可見一斑。在這本書中，田代千里的用筆雖然簡單，情感和氣氛的傳達卻十分生動，像動物的睡姿真是香甜哪！情節轉折時，動物的姿態或臉上的表情，也都令人充分感受到他們的心情呢！
這個柔和而溫暖的故事，說出了孩子「玩」的渴望。仔細看，故事並未實際寫到，小噗、小汪、小奈、嘎嘎到底玩了什麼？卻可以從圖中的線索推測而出。其實，不管玩哪些遊戲，他們是在大自然中，一邊感受著風、陽光、藍天，一邊與友伴互動的；而這正是孩子們最最渴望的，也正是孩子們最最需要的吧！
童詩般的圖畫書
文／周姚萍
「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛……」
這首大家耳熟能詳的童謠，原曲調為法國民謠，至於日文版的填詞者，正是本書的作者武鹿悅子。
武鹿悅子創作圖畫書，也寫童謠、寫詩。她的這本《明天還要一起玩》便充帶有童詩般的童心與空間。
故事一開始描述：四個好朋友玩了一整天之後，互相道別，準備回家，但其中的小噗接連兩次叫大家「等一等」，還慫恿其他人乾脆不回家，繼續玩耍，等「明天」來。作者也生動的鋪陳出小噗特別愛玩、特別期待和大家一起玩的心情；而這顆「喜愛玩耍」的童心，正是許許多多孩子的投射！
本書更帶有詩的空間。詩，總是以極簡的文字營造出想像地帶；這個故事同樣用相當精簡的文字和描述，留給讀者空間，讓讀者帶著兒童的詩意進行想像。例如，小噗兩度叫住大家後，四個玩伴最後還是道別了，但圖中可看到小噗依然站在大樹下，而且，隨後的描述，提及小汪回家做了哪些事、小奈回家做了哪些事、嘎嘎回家做了哪些事，卻獨獨缺少小噗的部分。看到這裡，讀者自然會想像：小噗回家了嗎？還是獨自留在原地等「明天」？如果他回家了？會做些什麼？是不是對著月亮道晚安時，仍一邊祈禱著「明天」快點來？是不是鑽進被窩時，依然翻來覆去等「明天」？是不是抱著枕頭，還是睜大眼睛盼「明天」……
配合作者「留下想像地帶、生出兒童詩意」此手法，畫面的營造也相當單純，有許多留白。繪者田代千里有個熱愛畫畫的父親，從小就耳濡目染，跟著隨性塗鴉。她成為繪本創作者後，所出版的《我是變色龍》一書，很快的翻譯成多國語言，繪圖功力之深厚可見一斑。在這本書中，田代千里的用筆雖然簡單，情感和氣氛的傳達卻十分生動，像動物的睡姿真是香甜哪！情節轉折時，動物的姿態或臉上的表情，也都令人充分感受到他們的心情呢！
這個柔和而溫暖的故事，說出了孩子「玩」的渴望。仔細看，故事並未實際寫到，小噗、小汪、小奈、嘎嘎到底玩了什麼？卻可以從圖中的線索推測而出。其實，不管玩哪些遊戲，他們是在大自然中，一邊感受著風、陽光、藍天，一邊與友伴互動的；而這正是孩子們最最渴望的，也正是孩子們最最需要的吧！
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