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歷史教育與和平：教材教法的反思與突破的圖書 |
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$ 315 ～ 333 | 歷史教育與和平：教材教法的反思與突破
作者：甄曉蘭等作 出版社：國家教育研究院 出版日期：2016-12-01 語言：繁體書  共 3 筆 → 查價格、看圖書介紹
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和平
和平通常指沒有戰爭或沒有其它敵視他人行為的狀態，也用來形容人的不激動或安靜。和平一般會解讀為沒有敵意及報復，誠摯的想要化解衝突、有健康的人際關係或國際關係學等。 通常，維持國家關係之間的和平狀態是多數人或組織的企盼，尤其是類似聯合國這類國際組織，所有的文化都注重和平，和平是普世價值之一，盡管人際衝突普遍存在於所有文化當中，是普世人性的一部分。和平可以是自發性的，政治鼓動者可以避免過於激動；和平也可以是強制性的，例如用強制手段抑止那些引起不和平之人的行為。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：歷史教育與和平：教材教法的反思與突破
歷史是最具「政治」爭議的科目。面對歷史教科書的諸多爭議，不只要處理「如何書寫歷史知識」或批判「誰的歷史」的問題，更需要認真思考「建構怎樣的歷史視野（visions of the past）」的問題。本書嘗試從和平教育的觀點來重新思考學校歷史教育的目的及歷史視野的建構與實踐方式，希冀透過多元觀點來提升歷史思維，增進對不同歷史記憶及歷史詮釋的理解，並企盼以促進和平的歷史教育，開展不再一樣的歷史教材發展與課堂教學。全書分別從理念暨他國經驗分析、教材爭議問題反思，及教學方法突破實例三個層面，來探究透過歷史教材與教學實踐和平教育理念的可能性。
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商品資料
- 作者： 甄曉蘭等作
- 出版社： 國家教育研究院 出版日期：2016-12-01 ISBN/ISSN：9789860513196
- 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：330頁 開數：18K
- 類別： 中文書> 政府考用> 政府出版品
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