程式設計和人工智慧入門課程的極佳教材
結合故事、繪畫和練習，讓人工智慧學習變得更平易近人、有趣
本書英文版獲2024年SIGDSA國際會議 最佳教學論文獎
亞馬遜讀者評5顆星
以有趣、吸引人、構思精巧的故事幫助孩子（還有成年人）了解人工智慧處理的基礎知識。幫助讀者跟上現今所處美麗新世界的AI步伐。
●看故事學習：生活化的故事，輔以親切有趣插畫，輕鬆就能了解並學習AI 相關理論，幫助讀者解開許多這個最新科技背後「魔法盒」的奧秘。
●挑戰遊戲練習題：每章後的習題，設計簡單，只要運用四則運算題，即可輕鬆學會入門分類演算法和模型訓練。書後並附所有習題的答案。
●教導孩子們AI的核心基礎：學習邏輯與批判思考，閱讀本書練習各單元習題不需要任何電腦或是程式碼，即可清楚地帶領孩子們理解AI的核心邏輯。
●適合所有對人工智慧想了解的初學者。
透過人人理解的有趣生活故事──「如何找到最合適的家庭寵物」，幫助中小學生理解AI的關鍵概念。讀者跟隨主角康康和娜娜這對兄妹一起展開尋找領養小狗的旅程「並且一步步完成我們設計的活動」便能輕鬆的理解像「機器學習」和「AI模型」這些人人朗朗上口的詞彙。
本書引導年輕讀者了解人工智慧過程的三個步驟：收集、訓練、決策。每章節結尾的習題︐能讓讀者實際運用新學到的技能。這本書所提供的AI知識與技能︐使下一代的AI原生世代能在日常生活中運用並評估AI更重要的是︐讓他們能深刻了解AI的運作原理與應用。
強力推薦
楊光磊
臺灣大學領導學程兼任教授／前台積電研發處處長
陳縕儂
臺灣大學資訊工程學系教授
施百俊
國立屏東大學學術副校長
國立屏東大學文化創意產業學系教授
好評推薦
「這本書透過一對兄妹，向身為數據科學家的母親學習這個引人入勝的故事，介紹AI的核心概念，如：訓練、權重和監督式學習。作為一名發展心理學家，我發現這種結合故事、插圖和練習的方式，讓AI變得不再令人卻步，更加親切有趣，特別適合年輕讀者。」──丹佛大學大腦、人工智慧與兒童研究中心主任 Pilyoung Kim 博士。
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有 1 項符合
毛昱文jennifer mau的圖書 |
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$ 300 ～ 342 | AI魔法盒：給中小學生的人工智慧奇趣故事書
作者：鍾婷婷(Rachel Chung,Jennifer Mau,Peggy Chung,Rani Banjarian,Danielle Seay,Alisa Yang) ／ 譯者：毛昱文Jennifer Mau 出版社：小五南 出版日期：2025-05-28 語言：繁體中文 規格：平裝 / 116頁 / 19 x 25.6 x 0.7 cm / 普通級/ 全彩印刷 / 初版  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：AI魔法盒：給中小學生的人工智慧奇趣故事書
內容簡介
作者介紹
作者簡介
鍾婷婷
現職：College of William & Mary威廉瑪麗學院 (W&M) 商業分析教授
學歷：賓州匹茲堡大學資訊系統管理心理學雙博士
經歷：W&M(威廉瑪麗學院)商業分析的獲獎教授
鍾博士曾多次獲得W&M頒發的「優秀教師獎」和IBM頒發的「認知計算教師獎」。她也曾擔任2012年、2015年和2018年英特爾國際科學與工程博覽會（ISEF）的資助獎評審。加入W&M前，鍾博士在賓州匹茲堡的查塔姆大學創立資料科學專業。
拉尼•本加利（Rani Banjarian）
是中學數學教師，大學主修創意寫作與物理，曾是鍾婷婷博士的商業分析碩生。
毛昱文（Jennifer Mau）
是康橋國際學校國際部學生，熱愛藝術與球類運動，負責本書所有的翻譯工作，也曾是U21輕艇水球國手。
鍾佩芝（Peggy Chung）
對小孩充滿熱情。曾從事全球科技管理工作，並擁有匹茲堡大學統計學碩士學位與卡內基美隆大學資訊系統碩士學位。
丹妮爾•席衣（Danielle Seay）
是威廉瑪麗學院藝術與英文主修生。本書插畫是她的創作。
楊一思（Alisa Yang）
是威廉瑪麗學院的數據科學與商業分析學生，本書英文原文書的行銷與編輯專案經理。
繪者簡介
丹妮爾•席衣（Danielle Seay）
是威廉瑪麗學院藝術與英文主修生。本書插畫是她的創作。
譯者簡介
毛昱文（Jennifer Mau）
是康橋國際學校國際部學生，熱愛藝術與球類運動，負責本書所有的翻譯工作，也曾是U21輕艇水球國手。
鍾婷婷
現職：College of William & Mary威廉瑪麗學院 (W&M) 商業分析教授
學歷：賓州匹茲堡大學資訊系統管理心理學雙博士
經歷：W&M(威廉瑪麗學院)商業分析的獲獎教授
鍾博士曾多次獲得W&M頒發的「優秀教師獎」和IBM頒發的「認知計算教師獎」。她也曾擔任2012年、2015年和2018年英特爾國際科學與工程博覽會（ISEF）的資助獎評審。加入W&M前，鍾博士在賓州匹茲堡的查塔姆大學創立資料科學專業。
拉尼•本加利（Rani Banjarian）
是中學數學教師，大學主修創意寫作與物理，曾是鍾婷婷博士的商業分析碩生。
毛昱文（Jennifer Mau）
是康橋國際學校國際部學生，熱愛藝術與球類運動，負責本書所有的翻譯工作，也曾是U21輕艇水球國手。
鍾佩芝（Peggy Chung）
對小孩充滿熱情。曾從事全球科技管理工作，並擁有匹茲堡大學統計學碩士學位與卡內基美隆大學資訊系統碩士學位。
丹妮爾•席衣（Danielle Seay）
是威廉瑪麗學院藝術與英文主修生。本書插畫是她的創作。
楊一思（Alisa Yang）
是威廉瑪麗學院的數據科學與商業分析學生，本書英文原文書的行銷與編輯專案經理。
繪者簡介
丹妮爾•席衣（Danielle Seay）
是威廉瑪麗學院藝術與英文主修生。本書插畫是她的創作。
譯者簡介
毛昱文（Jennifer Mau）
是康橋國際學校國際部學生，熱愛藝術與球類運動，負責本書所有的翻譯工作，也曾是U21輕艇水球國手。
序
前言
近年來，人工智慧（AI）席捲全球，成為家喻戶曉的重要話題。現在的社會裡，人人都應該了解AI，這樣它就不再只是個「黑盒子」，或如我們在書中所稱的「魔法盒」。因為AI 充滿了各種流行術語，所以需要用更簡單的方式來解釋AI 的運作原理，好讓大人和小孩都能瞭解AI 並且安全合理的使用AI。根據研究，持續且有創意地將學習與現實生活聯繫起來，是引領孩子投入STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）領域至關重要的因素。因此，在新冠疫情期間，鍾博士、其前碩士學生拉尼‧本加利，以及她妹妹鍾佩芝，共同創辦Data Scientist Junior（DSJr.）網路學習課程，透過日常生活俯拾即是的例子來讓學生學習資料科學。
DSJr. 團隊決定撰寫《AI 魔法盒》這本遊戲書，希望透過大家都能理解的有趣生活故事如何找到最合適的家庭寵物，幫助中小學生理解AI 的關鍵概念。讀者跟隨主角康康和娜娜這對兄妹，一起展開領養小狗的旅程，並且一步步完成我們設計的活動，就能輕鬆地理解像是「機器學習」和「AI 模型」這些的數學原理詞彙。
這本書介紹了「AI 流程」的三個步驟（收集、訓練、決策），每章節結尾的習題，能讓讀者實際運用新學到的技能。我們希望為這本書所提供的AI 知識與技能，讓下一代的AI 原生世代能在日常生活中使用並評估AI，更重要的是，讓他們能質疑AI 的運作原理與應用。
2024 年10 月15 日
謝詞
我們衷心感謝所有慷慨支持我們出書、讓我們夢想成真的朋友：威廉與瑪麗學院（W&M）提供「無薪／低薪學習經驗（F.U.S.E.）獎學金」，資助Danielle 和Alisa 以暑期實習的形式參與「人工與自然智慧教育（AANIE）」基金會的運作。AANIE 是由鍾博士創立的非營利組織，支持她在W&M 教學外的教育活動。最重要的是，有了一群信任並熱情支持我們Kickstarter 專案的朋友，讓這本書得以完成。為了感激這些支持我們第一個Kickstarter 專案（但未達目標）贊助者、與對我們書籍初稿提供寶貴意見的朋友，他們的名字都成為這本書中角色的名字。
我們也特別感謝Dr. Linh Phung、胡昌亞教授、吳庭毓與呂子芸給予我們的寶貴建議和協助。我們還要特別感謝以下這些支持者，讓我們第二個 Kickstarter 專案達成目標，讓這本書能在美國成功出版。
導讀
打開 AI 的魔法盒，陪孩子探索未來的世界
這幾年，我們常聽到一句話：「AI 不會取代人，但會使用AI 的人，會取代不會的人。」身為長期關注教育與人工智慧的大學教授，我知道這不是口號，而是對未來的提醒。身為兩個孩子的媽媽，我更思考的是—我們該怎麼陪孩子準備好，去理解、面對，甚至善用這個快速變化的世界？
現在的孩子，其實早已活在AI的世界裡，是所謂的AI原生世代。從ChatGPT 找答案、與語音助理對話，到學習網站上的自動批改，AI 已悄悄地成為他們每天接觸的夥伴。但對他們來說，AI 像是一個無法解釋的「魔法盒（Magic Box）」，厲害卻神祕。
相較於只會點按鈕、看結果，這一代的孩子更需要具備獨立思考的能力，才能在未來的學習與工作中，有效運用AI 工具，而不是完全依賴它們。因此，應及早從三個面向著手，積極培養核心能力：
●分析能力：能拆解問題，理解背後邏輯。
●評估能力：判斷答案對不對、適不適合。
●創造性思考：想像新可能，讓 AI 協助解決生活中的真問題。
這也是我特別喜歡《AI 魔法盒》這本書的原因。它作到了我們一直想作卻難以作到的事：用孩子聽得懂的方式，把 AI 說清楚。
書中的主角—康康和娜娜是一對想說服媽媽領養小狗的兄妹，聽起來是不是很可愛？他們的故事一邊展開，也一邊帶著孩子們學習AI的三個基本步驟：資料收集（Collect）、模型訓練（Train）、作出決策（Decide）。孩子在閱讀中，逐漸理解什麼是類神經網路、機器學習，以及我們常聽到的「模型訓練」，到底是怎麼一回事。
而這本書最棒的地方，是從樂趣與好奇心出發，激發孩子的學習動機。它不像教科書那樣堆疊理論，而像一本互動故事書。每章後都有練習，讓孩子動手寫、動腦想，最後還有挑戰題，就像在闖關。孩子會忍不住一次次問：「為什麼？我可以換個方法試試看嗎？」這樣的學習方式才能真正讓人投入，也最能啟發潛力。
不要讓孩子把AI 當成神祕難懂的科技。除了學會「使用」，更要學會「理解」與「質疑」。因為只有真正了解，他們才有能力討論AI 的倫理問題，理解人類的角色與責任，甚至未來能創造出更好的AI 應用。
當孩子能理解 AI、善用它，他們就擁有了一把探索未來世界的鑰匙。
我真心推薦這本《AI 魔法盒》給每位家長和老師。它不只是帶著孩子學AI，更是訓練他們如何思考、判斷，成為有獨立思考力的人才。
陳縕儂教授
臺灣大學資訊工程學系
近年來，人工智慧（AI）席捲全球，成為家喻戶曉的重要話題。現在的社會裡，人人都應該了解AI，這樣它就不再只是個「黑盒子」，或如我們在書中所稱的「魔法盒」。因為AI 充滿了各種流行術語，所以需要用更簡單的方式來解釋AI 的運作原理，好讓大人和小孩都能瞭解AI 並且安全合理的使用AI。根據研究，持續且有創意地將學習與現實生活聯繫起來，是引領孩子投入STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）領域至關重要的因素。因此，在新冠疫情期間，鍾博士、其前碩士學生拉尼‧本加利，以及她妹妹鍾佩芝，共同創辦Data Scientist Junior（DSJr.）網路學習課程，透過日常生活俯拾即是的例子來讓學生學習資料科學。
DSJr. 團隊決定撰寫《AI 魔法盒》這本遊戲書，希望透過大家都能理解的有趣生活故事如何找到最合適的家庭寵物，幫助中小學生理解AI 的關鍵概念。讀者跟隨主角康康和娜娜這對兄妹，一起展開領養小狗的旅程，並且一步步完成我們設計的活動，就能輕鬆地理解像是「機器學習」和「AI 模型」這些的數學原理詞彙。
這本書介紹了「AI 流程」的三個步驟（收集、訓練、決策），每章節結尾的習題，能讓讀者實際運用新學到的技能。我們希望為這本書所提供的AI 知識與技能，讓下一代的AI 原生世代能在日常生活中使用並評估AI，更重要的是，讓他們能質疑AI 的運作原理與應用。
2024 年10 月15 日
謝詞
我們衷心感謝所有慷慨支持我們出書、讓我們夢想成真的朋友：威廉與瑪麗學院（W&M）提供「無薪／低薪學習經驗（F.U.S.E.）獎學金」，資助Danielle 和Alisa 以暑期實習的形式參與「人工與自然智慧教育（AANIE）」基金會的運作。AANIE 是由鍾博士創立的非營利組織，支持她在W&M 教學外的教育活動。最重要的是，有了一群信任並熱情支持我們Kickstarter 專案的朋友，讓這本書得以完成。為了感激這些支持我們第一個Kickstarter 專案（但未達目標）贊助者、與對我們書籍初稿提供寶貴意見的朋友，他們的名字都成為這本書中角色的名字。
我們也特別感謝Dr. Linh Phung、胡昌亞教授、吳庭毓與呂子芸給予我們的寶貴建議和協助。我們還要特別感謝以下這些支持者，讓我們第二個 Kickstarter 專案達成目標，讓這本書能在美國成功出版。
導讀
打開 AI 的魔法盒，陪孩子探索未來的世界
這幾年，我們常聽到一句話：「AI 不會取代人，但會使用AI 的人，會取代不會的人。」身為長期關注教育與人工智慧的大學教授，我知道這不是口號，而是對未來的提醒。身為兩個孩子的媽媽，我更思考的是—我們該怎麼陪孩子準備好，去理解、面對，甚至善用這個快速變化的世界？
現在的孩子，其實早已活在AI的世界裡，是所謂的AI原生世代。從ChatGPT 找答案、與語音助理對話，到學習網站上的自動批改，AI 已悄悄地成為他們每天接觸的夥伴。但對他們來說，AI 像是一個無法解釋的「魔法盒（Magic Box）」，厲害卻神祕。
相較於只會點按鈕、看結果，這一代的孩子更需要具備獨立思考的能力，才能在未來的學習與工作中，有效運用AI 工具，而不是完全依賴它們。因此，應及早從三個面向著手，積極培養核心能力：
●分析能力：能拆解問題，理解背後邏輯。
●評估能力：判斷答案對不對、適不適合。
●創造性思考：想像新可能，讓 AI 協助解決生活中的真問題。
這也是我特別喜歡《AI 魔法盒》這本書的原因。它作到了我們一直想作卻難以作到的事：用孩子聽得懂的方式，把 AI 說清楚。
書中的主角—康康和娜娜是一對想說服媽媽領養小狗的兄妹，聽起來是不是很可愛？他們的故事一邊展開，也一邊帶著孩子們學習AI的三個基本步驟：資料收集（Collect）、模型訓練（Train）、作出決策（Decide）。孩子在閱讀中，逐漸理解什麼是類神經網路、機器學習，以及我們常聽到的「模型訓練」，到底是怎麼一回事。
而這本書最棒的地方，是從樂趣與好奇心出發，激發孩子的學習動機。它不像教科書那樣堆疊理論，而像一本互動故事書。每章後都有練習，讓孩子動手寫、動腦想，最後還有挑戰題，就像在闖關。孩子會忍不住一次次問：「為什麼？我可以換個方法試試看嗎？」這樣的學習方式才能真正讓人投入，也最能啟發潛力。
不要讓孩子把AI 當成神祕難懂的科技。除了學會「使用」，更要學會「理解」與「質疑」。因為只有真正了解，他們才有能力討論AI 的倫理問題，理解人類的角色與責任，甚至未來能創造出更好的AI 應用。
當孩子能理解 AI、善用它，他們就擁有了一把探索未來世界的鑰匙。
我真心推薦這本《AI 魔法盒》給每位家長和老師。它不只是帶著孩子學AI，更是訓練他們如何思考、判斷，成為有獨立思考力的人才。
陳縕儂教授
臺灣大學資訊工程學系
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