潘丁菡-文

序/周景揚(國立中央大學校長)
願導師們的人生歷練，成為學生們前行的明燈與助力；
學生們的反饋與成長，也將是導師們的欣慰與驕傲。

序/林沛練(國立中央大學學生事務長)
教育無他，惟愛與榜樣。導師們的用心輔導與傾聽關懷，
必然會對學生產生長遠的影響。

導讀/李瑞騰(國立中央大學中文系教授兼人文研究中心主任)

丁菡虛擬一個動物世界，讓一隻小松鼠離開松鼠村去尋找最大的一顆松果，過程波折，有很多的艱難必須克服；但牠有教導牠如何面對困難的老師，路上遇到了其他的一些動物，有同伴，有協助者，又因牠的善良，傳說中可能的阻力都成了牠的助力。最後雖未如願帶回最大顆的松果，但還是從燒焦的松果上帶了一小塊回來。

在小松鼠的想像裡，松果是金黃色的，即使是一小塊燒焦的，也閃爍著美麗光芒；而被用來對照的，田鼠所要的大塊乳酪，正是物質慾望的象徵。丁菡通過二鼠之異，進一步觸及理想的本質，同樣費盡心力的追尋，有不同生命的價值取向。

這是一則追尋理想的動物童話。童話是一種特殊文類，屬於兒童文學的範疇，深具成長的啟悟主題。中大學子是否每一個人的心裡面都住著一隻小松鼠，而每一隻小松鼠都有追尋最大一顆松果的願望、決心與毅力？這則童話召喚我們的童心，有啟發性，值得我們閱讀並深思。

序/周景揚(國立中央大學校長)
願導師們的人生歷練，成為學生們前行的明燈與助力；
學生們的反饋與成長，也將是導師們的欣慰與驕傲。

序/林沛練(國立中央大學學生事務長)
教育無他，惟愛與榜樣。導師們的用心輔導與傾聽關懷，
必然會對學生產生長遠的影響。

導讀/李瑞騰(國立中央大學中文系教授兼人文研究中心主任)

丁菡虛擬一個動物世界，讓一隻小松鼠離開松鼠村去尋找最大的一顆松果，過程波折，有很多的艱難必須克服；但牠有教導牠如何面對困難的老師，路上遇到了其他的一些動物，有同伴，有協助者，又因牠的善良，傳說中可...