「琹涵老師寫作教室」為你開啟創意寫作的大門,從此握筆行雲順暢!琹涵與陳亞南終生熱愛寫作,為了讓每個青少年朋友都能快樂的進入閱讀及寫作的天地,特別攜手打造紙上作文教室,希望能提供老師們在作文教學上的協助,帶領學生們敲開寫作的大門,領略閱讀和寫作的美好。
《琹涵老師寫作教室2》以「創意」為主題。從題材的創意、表達手法的創意、結構的創意到修辭的創意,幫助學生讀者寫出自己的見聞感思或獨特的觀點。讓讀者徹底發揮創意及想像力,帶領讀者天馬行空遨遊在寫作的世界裡。
◎本書單元及特色:琹涵老師寫作教室──開啟寫作之門的五把金鑰匙
【悅讀‧閱讀】
範文閱讀:寫作必須從閱讀開始,閱讀的範圍越寬廣深入,寫作時就不愁沒有題材。
【賞析深究】
文章的優點:指出了各種譬喻、寫作手法、起承轉合和高妙之處。
【寫作教室】
寫作方法指導:引導你如何像作家一樣的靈活思考、深具創意,且用詞精練、情意洋溢。
【文學小花苗】
模擬寫作主題:大家一起來試寫,只要認真寫、持續寫,可以日起有功,他日必大放異彩。
【典藏金句】
精彩字句摘錄:選出含意深遠或精緻優美的字詞,作為寫作時的參考,可增加行文的典雅和深度。
作者簡介:
兩大散文名家‧資深國文教師琹涵、陳亞南聯合執筆琹涵──本名鄭頻。曾任中學教師,並獲教育部教學優良獎。目前專事寫作。作品榮獲中山文藝散文獎、教育部研究著作獎、省新聞處優良作品獎、中國語文獎章,且多次入選文建會「好書大家讀」,幾乎每本書都獲行政院新聞局、教育部及台北市政府新聞處評定為「年度優良課外讀物」。
多篇文章先後被選入國中國文教科書,以及海外華文教科書;另有多篇小品文被選入聯考及北一女等名校推甄考試的閱讀測驗中。陳亞南──國文教師‧作家。曾任國中國文老師25年,二次派駐海外擔任華文師資講座講師。作品榮獲青少年戲劇劇本創作金鼎獎(三次得獎)、教育部人文與科學研究著作獎(三次得獎)、梁實秋文學創作獎、教育部文藝創作散文獎、教育部學術論文獎、洪建全兒童文學首獎、省新聞處優良著作獎、台北市國語文競賽教師組作文第二名。
章節試閱
一生的追尋人活著,會追尋生存的意義。不可能混吃混玩過一生。那麼,追尋的又是什麼呢?有人為名,有人求利,有人追逐一個夢想……每個人未必相同,但嚮往的熱切心情則是一致的。從一個人的追尋裡,可以看出他胸襟的大小、見識的深淺、志行的高下……當一個人越能夠為他人著想、替更多的人謀福祉時,他的成就也會越大。如果凡事只為一己的利害打算,錙銖必較,小鼻子小眼睛,又怎麼快樂得起來呢?我羨慕那大開大闔的氣度,大塊吃肉大碗喝酒的豪邁,雖千萬人吾往矣的堅持。縱使不能至,心嚮往之。平日閒居的時候,我喜歡閱讀偉人的傳記。不一樣的人生歷程,對我是個很大的鼓舞,也是深刻的啟發。書中的主人翁如何一步一腳印,終於得以走過種種的困境,對我更是一種激勵和借鏡。偉人之所以是偉人,必有不同於尋常人的觀點和做法,尤其,他們的堅毅不拔、屢仆屢起的精神,更足以讓我們省思再三。是的,不願意人生的這一遭只是吃喝玩樂、得過且過,總希望能做一些有意義的事。倘若,終我一生成就不了豐功偉業,卻也無妨,畢竟那關係著際遇,不是人人可得。我但願我能給悲傷的人安慰,給軟弱的人勇敢,給徬徨的人信心。我也許做得不夠好,但我願意努力。我總覺得,在這個世界上個人的榮華富貴到底有限,不過及於一身或一家。何如舉世大同,人人皆享有安和樂利的生活?但,那一天什麼時候可以到來呢?我告訴自己,不要灰心,認真以赴,終有實踐的可能。也許,你會笑我,為一個夢中的桃源竟如此孜孜矻矻!我卻以為,生命中有夢最美,但願希望相隨。能不能告訴我,在這一生裡,你追尋的又是什麼呢?
賞析深究常有學生這樣跟我說:「老師,你要求我的文章有創意,對我來說是不是緣木求魚,太刁難我了﹖我現在看到文題,能知道要如何下筆就已經滿足了。」啊!學生問得太好了。因為創意絕非天外飛來,或者是曲高和寡;掌握了題目的旨趣,不致牽強附會、人云亦云,創意就自然產生了,所以創意還是有所本啊!求創意是文學本身的要求。文學藝術貴在創新。
古人說:「李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮,江山代有才人出,各領風騷數百年。」其實,就是鼓勵寫作者寫出屬於自己獨特而珍貴的東西。
一生的追尋人活著,會追尋生存的意義。不可能混吃混玩過一生。那麼,追尋的又是什麼呢?有人為名,有人求利,有人追逐一個夢想……每個人未必相同,但嚮往的熱切心情則是一致的。從一個人的追尋裡,可以看出他胸襟的大小、見識的深淺、志行的高下……當一個人越能夠為他人著想、替更多的人謀福祉時,他的成就也會越大。如果凡事只為一己的利害打算,錙銖必較,小鼻子小眼睛,又怎麼快樂得起來呢?我羨慕那大開大闔的氣度,大塊吃肉大碗喝酒的豪邁,雖千萬人吾往矣的堅持。縱使不能至,心嚮往之。平日閒居的時候,我喜歡閱讀偉人的傳記。不...
目錄
【 目錄 】
[序]創意,是珍貴的琹涵[序]創意的追尋陳亞南卷一題材的創意
1. 一生的追尋---------------創意看題眼
2. 每個日子都是唯
一- -----題材的深化創意
3. 一顆螺絲釘---------------尋常題材的創意思考
4. 和白雲一起遨遊---------取材聯想的創意
5. 情誼------------------------一正一反的創意取材卷二表達手法的創意
6. 結好緣---------------------破題的創意
7. 春天的聲音---------------開頭與比興手法的創意
8. 寬闊------------------------論說手法與段落層次的創意9摘星------------------------動靜交替的創意表達
10. 最初的允諾-------------先破後立的創意論述卷三結構的創意
11. 菅芒花--------------------取材與平列布局的創意
12. 在生命的渡口-----------雙括式的創意結構
13. 心的窗口-----------------結構與譬喻交融的創意
14. 閱讀往日-----------------結構與層遞的創意
15. 歡喜相會-----------------結構與對話運用的創意卷四修辭的創意
16. 歲月繁花-----------------隱喻與明喻交互運用的創意
17. 遇見幸福-----------------隱喻與設問安排的創意
18. 餃子與我-----------------不同角度的表達創意
19. .心中的小孩-------------象徵手法的創意使用
20. 雨--------------------------現代詩
【 目錄 】
[序]創意,是珍貴的琹涵[序]創意的追尋陳亞南卷一題材的創意
1. 一生的追尋---------------創意看題眼
2. 每個日子都是唯
一- -----題材的深化創意
3. 一顆螺絲釘---------------尋常題材的創意思考
4. 和白雲一起遨遊---------取材聯想的創意
5. 情誼------------------------一正一反的創意取材卷二表達手法的創意
6. 結好緣---------------------破題的創意
7. 春天的聲音---------------開頭與比興手法的創意
8. 寬闊------------------------論說手法與段落層次的創意9摘星------------------------動靜交替的創意表達
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