共 多數學生認為數學只是一堆繁瑣的計算，和實際生活並沒有太大的關係；甚至把數學看成一隻大「怪獸」因而心生恐懼。事實上，數學學習並不像小朋友想的，只是作一堆加減乘除的計算。思考及解決問題能力的培養，才是數學學習的最終目的。
「讓孩子與數學真實相遇」是一本具有整體觀的數學教學用書，本書的主旨並非只在提供一個更有效率的教材教法，而是藉由老師富有創意而主動的教學歷程，點燃孩子內在的學習火苗。作者全盤探討了孩子的成長過程，更提出：「真正的教育，是在孩子低年級時點亮學習的火炬，讓孩子為高年級需要學習的課程預作準備」；作者也闡釋數學起源的靈性（spiritual）內涵。數字間的相互關係，就像生命中的許多事物，源自於人類的心靈；作者從靈性出發，整體配合華德福的課程，同時也說明數學觀念發展的歷史背景。
本書提供了許多有趣的實例，並且搭配完整的活動流程解說，以及教學活動設計，讓老師使用起來非常方便！
作者簡介
隆．賈曼( Ron Jarman )
劍橋大學碩士，Roll Royce 的工程師，在史代那─華德福學校教數學40年。普利茅茲大學的客座講師，以最新的研究更新他的思想，在很多國家講演及培育師資。
劉雲英
台大商學系畢
數學新生命工作坊
從事人智學及華德福教育研究
謝叔樺
台大外文系畢
美國麻州Spring Field 教育碩士
李心儀
台大農化研究所畢
曾服務於人智學基金會籌備處介紹:數學與神秘學校
審訂者簡介
田光復
台大數學系副教授
專長渾沌理論、以渾沌學研究後現代課程
台大數學系畢業
美國西北大學數學博士
法國巴黎博士後一年
台北市家長學會創會理事長
主張落實家長教育監護權、人文的藝術課程、生活數學，民間教育中心網站負責人。
亦稱為「史代那教育」。第一所華德福學校係於1919年在德國創設，其辦學的中心思想乃根植於奧地利哲學家魯道夫．史代納 ( Rudolf Steiner，1861-1925)的人智學( Anthroposophy )思想。
「華德福教育」在世界教育體系中獨樹一格，並逐漸形成全球性的教育運動。其學制是從幼稚園、小學至高中十二年一貫的教育體系，目前全球有六十個國家，共約七百七十多所華德福學校、一千多所幼稚園、六十多所師訓中心或學院。聯合國教科文委員會( UNESCO )即曾於1995年於瑞士舉辦的「國際教育年會」中作特別介紹。
宜蘭縣慈心華德福教育實驗國民小學 www.waldorf.ilc.edu.tw
(2004年正式登錄入世界華德福教育聯盟)
