當數學遇見文化

的圖書

$ 133 ～ 176

當數學遇見文化
作者：洪萬生/英家銘/蘇意雯/蘇惠玉/楊瓊茹/劉柏宏　
出版社：三民書局股份有限公司
出版日期：2008-12-09

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數學

數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察而產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的定理。

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一環。對數學基本概念的完善，早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本便可觀見，而在古希臘那裡有更為嚴謹的處理。從那時開始，數學的發展便持續不斷地小幅進展，至16世紀的文藝復興時期，因為新的科學發現和數學革新兩者的交互，致使數學的加速發展，直至今日。數學並成為許多國家及地區的教育範疇中的一部分。

今日，數學使用在不同的領域中，包括科學、工程、醫學、經濟學和金融學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展，例如物理學的實質性發展中建立的某些理論激發數學家對於某些問題的不同角度的思考。數學家也研究純數學，就是數學本身的實質性內容，而不以任何實際應用為目標。雖然許多研究以純數學開始，但其過程中也發現許多應用之處。
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圖書名稱：當數學遇見文化

飛揚講座：8/8(六) 下午2:00桃園縣政府文化局5樓
《全國新書資訊月刊》5月號書評推薦(點選可看書評)
當數學遇見文化是誰影響了誰？
你知道嗎？
三次方程式的解法竟涉及醜聞？
武俠小說《射雕英雄傳》的全真道士也研究數學？
日本寺廟祈福的繪馬，曾經是用來發表數學研究的？
不同的文化，看見相同的數學！
發生穿越時空的數學交流？
阿拉伯人善於處理遺產問題？
希臘人不只會製造浪漫，更會欣賞數學？
本書作者群長期致力於數學教育，他們以極富啟發性的文字，結合歷史敘述的手法，以時間軸貫穿數學與數學家的故事。當中特別擷取幾篇具有代表性的專欄文章，希望藉此呈現數學vs.文化的所有面向。
內文除了觸及歷史文化脈絡與數學知識活動的相互影響之外，甚至提供一些至今仍有意義的數學知識，譬如「畢氏定理」的內容，它的古典證明具有永恆不朽的學習價值。透過一些具體實例的呈現，娓娓道出數學在不同的歷史文化中所呈現的多元面貌，為「數學是世界的語言」這句話做了最佳的詮釋，讓你看到數學不僅是加減乘除，更與你的生活息息相關。

作者簡介：

洪萬生

1949年生。美國紐約城市大學 (CUNY) 科學史博士。現任國立臺灣師範大學數學系教授。其教學和研究始終專注於數學史及其相關教學應用，故於1988年10月發行《HPM通訊》，迄今已一百多期。主持「台灣數學博物館」(http://museum.math.ntnu.edu.tw)，利用網路，結合科普同好，分享國內外的數學普及活動之學術與教育資源。對於推廣數學普及讀物的書寫、出版、閱讀不遺餘力。他堅信：「循著歷史的軌跡介紹數學，這種進路是理解、深入體會數學的最佳途徑。」

英家銘

1974年生。國立臺灣師範大學數學系博士候選人，師承洪萬生教授，專攻東亞數學史，並關注數學史融入數學教育的議題。曾任國中數學教師，現任國立臺灣師範大學數學系助教。他對歷史、哲學、語言等有廣泛的興趣，熱愛棒球與科幻，是兄弟象迷與 Star Trek 影迷。

蘇意雯

1968年生。國立臺灣師範大學數學博士。現任教於臺北市立教育大學數學資訊教育學系。自從大學時代接觸數學史之後，便深深為數學的文化面向所吸引，在洪萬生教授及林福來教授的指導下，完成國內第一本討論數學史與數學教育之關連的博士論文。推廣數學普及著作的閱讀，與大朋友、小朋友分享更多元的數學觀，是過去、現在及未來一直努力的方向。

蘇惠玉

1970年生。國立臺灣師範大學數學系碩士。現任臺北市西松高中數學教師。研究所時主修數學史，希望以更有效的方式將數學史的材料融入數學教學中。在教學和其相關工作之餘，喜愛閱讀文學作品、看電影和影集，特別喜歡日劇。

楊瓊茹

1978年生。國立臺灣師範大學數學系碩士。現任屏東高中數學教師。喜歡與學生分享數學史人文面向中的智慧，希望激發學生對數學的興趣，是一位對數學很有熱情的老師。在教學之餘，喜愛打羽球、閱讀歷史小說、科普著作。

劉柏宏

1963年生。美國俄勒岡州立大學數學教育博士。現任教於國立勤益科技大學。研究方向為融合數學史於數學教學，喜歡接觸任何與數學相關的跨領域知識。近年致力於開發數學與科學通識課程教材，並探究相關的教育與社會議題。