推薦序1
以生命的熱情發揚老祖宗珠心算教育
當我拿到這本書《目標：珠心算大師戴江慶與國際加盟教學》時，我很快地翻閱完畢，書中的主人翁戴江慶珠心算老師，他將人生大半輩子，都奉獻在耕植國內外小朋友的珠心算教育，還傳承數千年來，這項老祖宗的珠算技藝，將它發揚光大。
藉由書中許多生動故事的描述，讓讀者驚嘆戴江慶老師對教育事業的執著，內心亦著實感動於他為人勤肯踏實，是一位具有創造力與擁有十足幽默感的企業家。例如，讓我最感動的地方是，戴江慶老師小時候功課不好，經常被老師、父母責罰，但受到祖父一句話「珠算比種田好」的影響，成長的過程中，不斷堅持學習珠心算，最後不僅成為一位培育眾多珠心算高段學生的老師，更創造出一番不平凡的國際事業！而讓人無法想像的，就是戴江慶老師小時候在國語這個科目上有過零分的成績呢！
我相信，小時候的戴江慶，不是他天資不聰明，而是缺乏了一個適合他的教育環境，其中包括了解他的老師、具啟發的教學教材與教法……等；幸好，戴江慶老師有一位慈祥的祖父，開啟了他生命中的一項長處與興趣，他靠著本身堅毅的個性與不斷地從失敗中學習到的經驗和智慧，持續成長與努力，加上身旁許多幫助他的貴人，我們才能看見這位為珠心算教育奉獻無比熱情，以及具有卓越貢獻的教育家！
這給了所有從事教育的老師們，一個最好的示範與警惕：要當一位啟發孩子智慧潛能的好老師，適時去開發孩子的潛力，耐心地引導孩子的專長所在，而不是僅只站在主流教育升學本位的位置，完全以分數來論斷一個孩子的成就，這樣會扼殺了許多像戴江慶老師，這麼優秀的孩子的成長及未來。
在我看來，戴江慶老師不只是一位教育家，他還是一位創新的科學家，以及成功的企業家。戴老師順應時代潮流開發了許多新穎有趣活潑的珠心算教法及教材，並因應每一個國家或地區，對不同文化與接受程度，適時地改良他的教學方法與教案，完全發揮了孔老夫子力行的「因材施教」，而他「實事求是」的精神，創造了有別於傳統的新教學方法，其中「雙手撥珠」就是一項創新，讓人不禁要豎起大拇指！他的故事真的是讓學生們學習的典範。
戴江慶老師不只造福國內的學童，他又將珠心算教學事業延伸到海外二十幾個國家，嘉惠了國際上更多的學童，開發了兒童的記憶、數學運算能力與激發潛能，真是一代成功的國際企業家！所以，我認為，戴江慶老師是一位「全方位」的傑出老師，希望這本書有關於戴江慶老師以珠心算為志業的精彩奮鬥過程，帶給更多家長、教育界、企業家……以及任何人，想要激勵孩子成長，或尋求教學與創業模式的最佳模範。
顏永清 台南市校長協會理事長
推薦序2
一場豐盛的饗宴
曾經接觸過珠心算的家長與學員都可以明確感受到，珠心算的學習，對於手部操作、腦部刺激，數字記憶功能與專注力的培養，尤其對啟發兒童智力，以及幫助兒童在學業上有莫大功效。因此，即使近十年來，台灣教育相關當局不再像過去那麼重視珠心算的課程，已經把國小的珠算課程刪除，但隨著許多學者的研究證實，學習珠心算不僅對兒童有好處，對於預防老人腦力退化、促進記憶力也有相當的助益，東北亞的日本、韓國，東南亞的馬來西亞、印尼、新加坡，以及香港、中國大陸都興起一股學習珠心算風潮，視為提高兒童素質的重要才藝與技能，民間珠心算教育工作者，更有許多仍然堅持在自己的工作崗位，認真教學、努力經營，甚至，走出台灣，轉進不同的地區，繼續紮根，並採企業化經營方式。
同樣地，中華珠算心算教育學會1990年成立以來，一直秉持著以研究兒童啟發式珠算教育，啟發兒童學習珠心算之興趣及技能，每年舉辦珠算、心算、唸心算比賽及測驗，為國家培養優秀珠心算人才，推廣兒童珠心算教育，發揚我國珠算傳統國粹為宗旨，定期舉辦各項推廣兒童珠心算活動、推動優良教師認證、發行專刊等工作。本書的主角戴江慶老師，不僅為資深的珠心算優良教師，他所創立的「正統心算」，推展「雙手撥珠」教學法，以及其他圖像與網路互動等創新教學，歷年來，所培養的珠心算段位學生，可謂桃李滿天下，他更熱心公益，擔任本會常務監事，協助推展會務不遺餘力！
雖然，我與戴江慶老師已經相識多年，知道他近十年旅居國外，為「正統心算」國際加盟事業而奔走，但是，對於他投入珠心算教育事業的整個過程，以及箇中所付出的努力，其中所體會的辛酸與喜悅都不是很了解，但是藉由《目標：珠心算大師戴江慶與國際加盟教學》這本書的內容，讀者不僅認識了戴老師與家人互動的另一面，對於珠心算的奧妙與其中的魅力，更能有深刻的共鳴！
書名的「目標」取得好，因為我所知道的戴老師就是一位掌握目標，即知即行的人，這除了和他所生長的背景有關係，相信他所熱愛的珠心算同樣也感染了很多人，能夠一步步完成人生階段、達成目標，這是多麼令人感到快樂的呀！我在他的書中，除了看到他和學生之間的互動，他為提升孩子智能所創新研發的教材、教具以及勤於和學生家長之間溝通，那種對教育的熱忱，也看到了他擴展珠心算國際事業的遠見、勇氣與堅持，相信讀者可以在他的故事中獲得許多創業、管理、教學，以及教育方面的體悟。
最後，針對這本書的內容，我簡短歸納幾點，提供讀者饗宴：
1.本書可以看到過去台灣由農業環境轉型為工、商業環境，中小企業創業者努力打拼的痕跡，感受鄉下務農子弟白手起家奮鬥故事。
2.本書可以看見一位熱愛珠心算、擁抱教育事業、充滿愛心、有企圖心的老師，如何隨時隨地設想強化孩子的珠心算智能，提升他們學習興趣。
3.本書可以感受珠心算教育在台灣發展之起落，以及它如何轉個彎，走出台灣並引領世界珠心算教育，擴展國際版圖的軌跡！
4.本書可以體會珠心算教學如何與時俱進，應用網際網路與多媒體的科技運用，達到真正教育無國界的神奇！
5.本書可以學習台灣中小企業的文教事業，如何在經濟不景氣，以及本地市場衰退的景況下，變法維新、掙脫格局，擴大視野，成為國際化的企業體制。
有這麼多豐盛內容，值得推薦給喜歡閱讀好書的您，並給予學生、家長、學校老師及社會人士們參考。
吳文雄 中華珠算心算教育學會 理事長
自序
目標──讓我的人生更精彩
記得，在15年前，台北三思堂出版社主任張國權先生親自南下，蒞臨台南「正統心算」總部，目的是採訪我有關教導蘇琬婷小朋友學習珠心算的過程及相關細節，因為該出版社正準備為蘇琬婷出書，記述她學習珠心算的成功經歷。訪問結束後，張主任在離別前，我跟他說了一段話，我說：「我要再努力一點，希望您10年後再來訪問我，幫我寫本書。」他回答說：「您經歷這麼豐富，訓練出這麼多優秀的老師和學生，還把學生教到世界第一名，一定有很多事蹟值得寫；我看，蘇琬婷的書出版後，我就可以馬上計劃幫您寫書了。」我當時回應說：「再等10年後吧！我還有許多目標未達成，屆時，你來採訪我，內容會更加充實與豐富。」
回想我和張國權先生的對話，更讓我體驗到設定目標，是每一個人，人生中是最重要的事。我今天能逐漸實現我的理想及目標，要歸功於10年前我有一些想法，而我把這些想法都設定了目標，然後讓自己一步步去實現完成。
個人從事珠心算教學及研究近30年，在祖父的盼望下，我人生的第一個目標，是在國中二年級（14歲）設定的：就是立志長大後要成為一位優秀的珠算老師。在當了珠算老師後，我又設定另一目標：就是要教出三位10段的珠心算學生。接著再設定：要教出珠心算世界第一名學生。然後再設定：要把「正統心算」發展到20個國家及地區。這些大大小小的目標，使我在一生中一直有奮鬥的方向；在現實的生活中，這些目標也讓我體驗到人生的酸、甜、苦、辣，它同時也讓我感覺快樂，獲得成就感，讓我享受榮耀與光環。
今天我在此要揭示我未來的另外四個目標，它們分別是：
．能教出國小三年級學生就能達到珠算、心算10段合格的學生。
．遠距教學能向300位學生同時授課。
．有朝一日能創辦一所珠算心算專業學校。
．未來有一天，目標：《珠心算大師戴江慶與國際加盟教學》這本書能被拍成電影。
設定目標後，一方面會激起我的鬥志，讓我好像變成超人，更加全力以赴，所以幾乎無事不成；另一方面設定目標後，讓我的方向更明確，使我做事更積極，行動更敏捷，自然回報就更豐碩的。我聽說過台灣慈濟創辦人證嚴法師、佛光山創辦人星雲大師及世界各國領導們的成功事蹟，他們都有一個共同的特點：「很小的時候就立定目標做大事。」由此可見，目標設定對一個致力於夢想達成的人來說有多麼重要了。
我的人生旅程剛過半世紀，雖然沒有傲人的事業與成就，但是我對過往的作為也聊足自慰，如今能將個人的生活點滴及奮鬥過程摘錄下來，讓親朋好友或有興趣創業人仕來分享，本人感到十分高興！
在此我要感謝我的長輩、家人、師長、家長、學生、朋友及曾經幫助我的所有的人，由於你們的鼓勵與提攜，才能有今日的戴江慶。我也特別要感謝我30年的好朋友王森諒先生，他在我創業的路途上，一直是我的良師益友。
2011年5月1日 正統心算創辦人 戴江慶
iRead灰熊愛讀書 - 企業與企業家
- 
看圖書介紹
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 
維基百科
