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社區實作教學設計概要的圖書 |
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$ 180 | 社區實作教學設計概要
作者：羅國英 出版社：松慧文化有限公司 出版日期：2010-03-01 規格：30*21cm  三民網路書店 - 社會人文
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教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：三民網路書店 評分：
圖書名稱：社區實作教學設計概要
- 圖書簡介
東吳大學社會工作系教師群，從2004年起聯合發展、執行了一項實驗性的社區實作課群教學方案。這個教學方案設計了一套整合型課群，以社區工作為學習主軸，同時搭配資源開發與運用、方案設計與評估、研究方法、志工管理等課程。
一方面打破傳統的分科教學模式，改由羅國英、闕漢中、賴兩陽和張菁芬四位老師聯合設計及授課，另方面也嘗試採用「作中學」，參照PBL（Problem-based Learning）教學模式並結合實地實習課程，讓學生實際進入社區發展服務方案，整個計畫的實施歷時將近五年。本著作《社區實作教學設計概要－以東吳大學社工系「社區實作課群」為例》，乃該實驗性教學方案五年來經驗積累的結晶，是社會工作界非常獨特的著作，很值得關心社會工作教育革新及實作課程發展者的參考。
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