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積木玩出好腦袋:日本頂尖東大生的立體空間思考法

的圖書
日本
日本日本國,通稱日本,是位於東亞的島嶼國家,由日本列島、琉球群島和伊豆-小笠原群島等6,852座島嶼組成,面積約37.8萬平方公里。國土全境被太平洋及鄂霍次克海、日本海、東海等緣海環抱,西鄰朝鮮半島及俄屬遠東,東北接千島群島,西南面臺灣及中國大陸東部。人口達1.26億,居於世界各國第11位,當中逾3,500萬人居住於首都東京及周邊數縣構成的首都圈,為世界最大的都市圈。政體施行議會制君主立憲制,君主天皇為國家及國民的象徵,實際的政治權力則由國會、以及內閣總理大臣所領導的內閣掌管。

傳說日本於公元前660年2月11日建國,在公元4世紀出現首個統一政權,並於大化革新中確立了天皇的中央集權體制,文化上則深受中國隋唐兩代之影響。12世紀後的六百年間,日本由幕府等數個武士階級政權實際統治,期間包括了政治紛亂的南北朝與戰國時代。17世紀起江戶幕府頒布鎖國令,至1854年被美國艦隊迫以開港才結束。此後,日本在西方列強進逼的時局下,首先天皇從幕府手中收回政治實權,接著在19世紀中期的明治維新進行大規模政治與經濟改革,引入歐洲的科學與技藝,日本的社會於是實現了工業化及現代化,施行天皇專權的君主立憲制,將北海道正式納為領土;而自19世紀末,日本國力大幅增強開始進行對外擴張,首先併吞琉球,之後將臺灣、朝鮮、庫頁島等地納為殖民地。進入20世紀時,日本已被當時西方認可為強權之一,成為當時各國承認的帝國主義列強來參與主導世界的政策,也是當時東方世界唯一的大國。而日本政治後來逐漸被軍方控制,變成了極權國家,成為第二次世界大戰的軸心國之一,並於1937年開始對中國發動侵略戰爭,1941年擴大戰場至西太平洋,成為第二次世界大戰的一部分,但最終於1945年在原子彈轟炸日本本土後宣布無條件投降。敗戰後,日本在盟軍主導下轉型為以國會為中心的民主政體,天皇地位虛位化,同時依據新憲法放棄發動戰爭的權利,僅維持防禦性的武裝力量。

日本是世界第三大經濟體,亦為七大工業國組織成員,是世界先進國家之一,主要奠基於日本經濟在二戰後的巨幅增長。現時日本的科研能力、工業基礎和製造業技術均位居世界前茅,並是世界第四大出口國和進口國。2018年,日本的人均國內生產總值依國際匯率可兌換成為約40,800美元,人均國民收入則在44,000美元左右,人類發展指數亦在最高群組行列。
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:積木玩出好腦袋:日本頂尖東大生的立體空間思考法

內容簡介

  用最簡單的玩具,玩出最聰明的腦袋!
  從積木遊戲中,逐步累積優秀學習力。

  日本東京大學研究生、電視冠軍節目積木競賽得主、同時也是經過丹麥樂高認證的「樂高(R)認證ProBuilder」三井淳平,從獨特的個人經驗出發,自述如何從兒時開始的積木作品創作之路中領受到立體空間思考法,並透露積木遊戲和激發學習能力的共通點。

  積木遊戲能培養出組織力、綜觀世界的角度、計算能力、對空間及物件的3 D敏感度;還能在過程中增強溝通力、想像力、觀察力、分析力、以及對挫折的耐受力。簡單不複雜的積木遊戲,也能成為養成孩子全方位思考力的鍛鍊方法。

  書中除了收錄三井淳平的樂高積木遊戲學習經驗輯思考法分析之外,同時加附他的樂高積木創作圖,以及日本著名動畫導演河森正治的樂高積木思考法對談集,以及三井家父母對孩子的教育法分享。

  *本書與LEGO樂高公司完全無關。LEGO屬於LEGO Group之註冊商標。

作者簡介

三井淳平

  一九八七年出生的三井淳平從中學三年級開始,就積極投入樂高積木創作。

  高三參加日本「電視冠軍」節目的「樂高積木王選手權」比賽,獲得準優勝。

  考上東京大學之後,在東大成立樂高社,發表許多著名的樂高積木創作,是全日本最著名的樂高達人。

  二○一○年以樂高社社團課外活動對社會的貢獻,得到東京大學「東京大學總長賞」。

  二○一一年年也得到丹麥樂高認證為「樂高(R)認證ProBuilder 」,目前全球僅有十三人得此殊榮。

譯者簡介

陳美瑛

  輔大國際貿易學系、日文輔系,輔大翻譯學研究所中日筆譯組畢。現為專業譯者。譯有《足腰保暖療癒力》、《大工作術:3步驟立刻學會!28個職場必備技能》、《6點全部下班!打造黃金團隊的祕密武器》、《黃金「睡前30分鐘」學習法:上班族提高工作效率,考生提升學習成績》等書。

 

目錄

三井淳平作品集1

序章 自己也不曾意識到的「立體空間思考法」
一旦變得主動,自然就看得到∕嘗試錯誤法是一切的起點∕點與點連成線

第一章 從樂高積木學習到的觀念
熱愛積木也喜好戶外活動的孩童時代∕建設再破壞是基本遊戲規則∕樂高積木與讀書的共同點∕透過網路展開的樂高積木世界∕研究呈現作品的方式∕排列組合發揮創意∕以俯瞰角度觀看事物∕計算能力變強∕以3D的角度思考∕了解自己的極限∕不服輸的性格∕不畫設計圖∕挑戰新舞台∕因失敗而領悟的道理∕開創東大樂高積木社團

第二章 與立體空間思考法相關的能力
溝通能力
1.在家中培養的對話能力 2.透過團體行動了解自己的立足點3.透過網路與外界建立廣泛連結 4.重視與人的直接交流 5.話要看人說
想像力
1.從模仿開始再嘗試錯誤 2.動畫或電影都能鍛鍊想像力 3.接觸具普遍性事物的魅力 4.意識新鮮的事物
資訊蒐集能力
1.在意的事物一定要查清楚 2.了解背景3.培養提出質疑的習慣
集中力
1.想做的事就要盡力完成2.以玩遊戲的感覺念書 3.重視效率 4.考試時要「看清目標」再發揮集中力5.特意決定任務與規範 6.找到激發幹勁的開關。
行動力
1.幫我激發幹勁的家人 2.今天不做的事明天也不會做 3.思考戰略與戰術4.針對取得樂高Pro-builder認證資格的戰術
觀察力與分析能力
1.樂在觀察  2.一旦認知改變,看法也會跟著改變  3.以「遠離」與「靠近」的觀點看事物  4.徹底觀察.分析事物

第三章 立體空間思考法的實踐
簡化條件∕以「考試」為例的實踐方法∕以立體空間思考法克服討厭讀書的心態∕將樂高積木運用在教育領域∕工作選擇「鐵素材」的理由∕不把失敗視為挫折的思考法∕以客觀的角度看待自己∕有意識地看待處於世界中的自己∕主動、積極

三井淳平作品集2
特別收錄1 河森正治X三井淳平 「立體空間式的樂高積木思考」對談
特別收錄2 父母的訪談 「三井家的教育理念」
結語

 

詳細資料

  • ISBN:9789571357720
  • 叢書系列: 教養生活
  • 規格:平裝 / 216頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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