簡紅珠等

中小學教師教學評鑑對於提升中小學教育品質，能發揮相當大的功能。許多專家學者經由多年的實務和研究經驗，一致發現一個成功的教師教學評鑑，不但可以協助教師改進教學，而且可以做為辦理教師在職進修活動的依據。如此，一方面將有利於教師專業形象的提升，另一方面則帶動了學校教學的革新。關於這一點，歐美先進國家的實施經驗，足供我們借鏡。

　基於上述理念，本人及國立新竹師院的一些同仁乃亟思建立一套教師教學評鑑系統。該系統宜透過教師自我分析、評鑑者教室觀察、學生教學反應等方式，來蒐集教師教學表現資料，然後鼓勵教師和教學評鑑者在相互信任合作的基礎上，設定專業成長計畫並執行之，藉以不斷地促進教學專業的發展，所以它是一種典型的「形成性評鑑」或「發展性評鑑」。至於它所採用的評鑑規準，完全針對教師的教學工作，而且相當具體明確，更允許教師刪除、修改和添加新規準的機會。