小男孩米倫因為好奇,追逐一隻蝴蝶前往森林深處。沒想到意外遇見了小屋中敲奏神祕樂器的老爺爺。老爺爺除了消除米倫對陌生環境、事物的恐懼之外,還教導米倫嘗試利用身邊常見的物品,敲奏出屬於自己的快樂樂章。
作者簡介:
撰文∕吳伯玲
市立師院幼教系畢業,從小愛讀故事圖畫書,任職幼教老師時,喜歡跟孩子說演故事。曾任幼教教材出版社主編,對兒歌、故事創作與教材設計尤有興趣。目前任職於童書出版社。
吳楚璿
1967生於台灣桃園,自小酷愛繪畫,1985年畢業於復興商工設計組,1993年修業於實踐大學應用美術系,1997年獲選國立編譯館優良漫畫第二名。
從小就喜歡塗鴨,沈溺於色彩中,在色彩堆砌的遊戲中,滿足了創作無限的慾望,畫紙上瑰麗的色彩,承載的是童年所有的理想與夢。
作者序
透過音樂傳達愛,閱讀繪本體會愛
賞析音樂,是心靈的享受,閱讀文學,是性靈的對話;音樂與文學的相遇,激盪出愛的交響曲,更是一場感受愛、抒發愛、表達愛、和學習愛的美學饗宴。
音樂繪本,乃是以圖像的方式來體現音樂,透過閱讀繪本中的圖像,來感受音樂的節奏與旋律、體驗愛的情感故事。不同的樂器,展現不同的音色,也表現出不同的愛的故事,透過音樂與愛的故事,賞析鋼琴、小提琴、長笛、豎琴等各式樂器演奏的旋律所傳達的愛的故事。
音樂陶冶人的性情
音樂,是一種情感生活的摹寫,透過音樂表現情感,透過音樂體驗情感。萬物之靈的人類擁有喜、怒、哀、樂、悲、恐、思的七情六慾,每個人都能因自己的生活經驗之不同來體驗樂曲中的情感。
音樂,能夠持續發展的決定性因素,乃是對於音樂的興趣與愛好。因此,學前幼兒的音樂教育,則以培養幼兒對於音樂的興趣與愛好為首要之務,進而透過音樂激發幼兒的內在潛能、涵養幼兒的創造思考。
文學涵養人的情感
有人說:文學,是一種情感教育。情感教育教導孩子要學習如何愛人、對待別人,是幼兒重要的發展課題。良好的情感教育,深深的影響著孩子的一生幸福,平衡身、心、靈,讓孩子在面對打擊時可以不挫敗、鬱悶不歡時懂得抒發與排遣的管道,進而增加與他人合作成功的機會。
透過文學,涵養對他人的同理、對他人的寬容。繪本,是文學的一種呈現方式,兒童文學的一種形式,透過閱讀具有意義的繪本作品,進行情感教育,則是一種不教訓、不說教的好方法,因為貼近幼兒的生活,且容易為幼兒所接受,擄獲天生愛聽故事的幼兒的心,為幼兒所愛。
為孩子撒下愛和音樂的幸福種子
本套書以感性的筆觸,彈奏視覺性的音樂,以豐富的畫風,演奏愛的奏鳴曲。是一套值得親子共賞、共讀的「愛- 音樂- 繪本」,讓親子共同濡沐在故事中,感受愛、體驗愛、和分享愛。日本兒童文學大師松居直的經典名言「為孩子撒下幸福的種子」,道盡了繪本閱讀的重要,本套書是您為孩子撒下愛和音樂的幸福種子的不二首選!
透過音樂傳達愛,閱讀繪本體會愛
賞析音樂,是心靈的享受,閱讀文學,是性靈的對話;音樂與文學的相遇,激盪出愛的交響曲,更是一場感受愛、抒發愛、表達愛、和學習愛的美學饗宴。
音樂繪本,乃是以圖像的方式來體現音樂,透過閱讀繪本中的圖像,來感受音樂的節奏與旋律、體驗愛的情感故事。不同的樂器,展現不同的音色,也表現出不同的愛的故事,透過音樂與愛的故事,賞析鋼琴、小提琴、長笛、豎琴等各式樂器演奏的旋律所傳達的愛的故事。
音樂陶冶人的性情
音樂,是一種情感生活的摹寫,透過音樂表現情感,透過音樂體驗情感。萬物之...