★本書由國際知名教育家編著，暢銷全球近百萬本、閱讀人數超過千萬。
★美國中小學生指定課外讀物。
★本系列一推出中文繁體版即大受好評，嚴選近200幅名畫作與百位藝術家故事，是最適合中小學生美學補充教育。
本套書共三冊，用說故事的方式呈現，讀起來輕鬆又有趣，潛移默化加深孩子的美學眼光。
1.繪畫篇
如果你把鉛筆放到一個人手中，他絕對忍不住要畫些東西。
如果有本子，他總會在本子上畫些圓圈、臉蛋、三角形或正方形。
沒有本子就在桌面上或牆上畫，總之他就是忍不住想要畫。
想想看，電話簿總是被畫得亂七八糟？我們把這叫做人性。只要是人，就會這麼做。
如今，動物也可以學會許多人類會做的事，唯獨畫畫是動物學不會的。
狗可以學著用兩隻腳走路去取報紙；熊可以學會跳舞；馬可以學會數數；
猴子可以學會從杯子裡喝東西；鸚鵡可以學會講話。
但是人類是唯一可以學會畫畫的動物。
書中介紹來自全球五大洲的藝術家、時間跨度萬年。
穴居人的壁畫、埃及人墓穴死亡之書，到以神話宗教為主題的時代，
更有不容錯過文藝復興三傑，米開朗基羅、拉斐爾、達文西拍案叫絕的小故事。
看過後，各畫派的畫作特色，能不知不覺就輕易記住了。
2.雕塑篇
當我還在念幼兒園的時候，就用黏土捏過一個鳥窩，裡面有圓圓的蛋，還有隻鳥蹲在上面。這類小東西可能你也做過。其實那就是雕塑，只不過我當時並不知道。
等我長大一點時，到了冬天我會堆個雪人，用掃帚當他的槍，用煤塊作他的眼睛。那也是雕塑，只不過我當時並不知道。
所以我從小就是個雕塑家，不過僅限於十二歲之前，在那以後就不是了。
但有些男孩不一樣，他們一直是雕塑家，長大成人之後仍然是。曾經有一個男孩窩在廚房裡，用一塊奶油雕出了一頭獅子，然後擺到餐桌上。他長大以後成了偉大的雕刻家。
書中以介紹來自全球出名的雕塑家、時間跨度萬年。
古希臘的帕德嫩神廟浮雕、埃及的獅身人面像、米開朗基羅的大衛像，到羅丹的沉思者……
看過後，各種雕塑的特色，能不知不覺就輕易記住了。
3.建築篇
如果你在做數學題或寫作文時寫錯了，你可以立即改正或者撕掉重新寫；如果你的一幅畫沒畫好或一座雕塑做得很難看，你可以藏起來不讓別人看見，甚至毀掉。但是如果一棟建築很難看，大家都能看得到，除非建築倒塌或被拆掉，否則這些難看的建築就會永遠留在那裡，藏也藏不了。
你知道教堂裡的圓頂是怎樣完成的？
科隆大教堂的建築時間長達六百年，你知道期間發生了什麼故事嗎？
你知道巴黎聖母院的兩座平頂的高塔上原本是要建尖塔，卻建成了平塔嗎？
如夢似幻的城堡，其實建造的原因和你想的不一樣喔！
書中以介紹來自全球出名的建築，時間跨度萬年。
埃及的古夫金字塔、古希臘的帕德嫩神廟、羅馬的拱橋、德國的科隆大教堂、梵蒂岡的聖彼得大教堂、巴黎羅浮宮、英國都鐸式莊園，到現代的摩天大樓……
看過後，各種建築的特色，能不知不覺就輕易記住了。
作者簡介：
維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer），美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。
當希利爾校長於1899年到卡爾維特學校走馬上任時，他還是一個年僅二十四歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能聽明白，以及孩子成長的規律。
希利爾認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。
各界推薦
名人推薦：
★本書由全國知名教育界人士，中小學校長教師、家長會成員聯合強力推薦。
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彭菊仙 親子教養作家
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章節試閱
第12章 畫畫的雕塑家
文藝復興時期，年輕的女孩通常都喜歡在頭上戴金黃色的花環，就好像現在的女孩子喜歡戴手鏈或者戒指一樣。有一個金匠金屬花環做得特別好，所以非常出名，被人稱為吉蘭達約，意思就是做花環的人。後來，吉蘭達約不做花環了，開始畫畫。他畫了許多很有名的畫。然而，他做過的最了不起的事要數培養出了世界上最偉大的畫家——米開朗基羅。米開朗基羅跟著吉蘭達約學習了三年，老師不但沒有收他學費，相反，還給他錢呢！
吉蘭達約絕對是個很好的美術老師，不過，比起畫畫來，年輕的米開朗基羅更喜歡雕塑。所以他離開了吉蘭達約的工作室，轉而開始學習雕塑。
可是，米開朗基羅並不是一個很好相處的人。他總是想到什麼就說什麼，從不避諱，也從不理會自己的話會不會傷害別人。有一天，米開朗基羅公開發表評論，說另一位年輕雕塑家的雕刻作品不怎麼樣。也許他說的並沒有錯，不過那位雕塑家非常生氣，一拳揍中了米開朗基羅的鼻子。因為打得太用力了，米開朗基羅的鼻骨都斷了。從那以後，米開朗基羅的鼻子就又醜又歪。
米開朗基羅很快就成了有名的雕塑家——也就是專門雕刻塑像的人。他從佛羅倫斯搬到了羅馬，開始為教皇工作。教皇非常喜歡米開朗基羅的作品，他甚至不允許米開朗基羅為其他任何人做雕像。
教皇希望替西斯汀教堂的穹頂畫畫。西斯汀教堂位於梵蒂岡，是教皇的宮殿，它的穹頂是一個高高的拱頂。教皇想讓米開朗基羅來做這個工作，可是米開朗基羅拒絕了，他說：「我是雕塑家，根本不喜歡畫畫。」這個時候，一些嫉妒他的人希望看到他出醜，就開始傳播謠言，說米開朗基羅之所以不願意畫，是因為他根本畫不好，不敢嘗試。米開朗基羅聽了後非常生氣，下定決心要向大家證明自己也能像其他畫家一樣畫出很好的畫。
首先，他在教堂裡建了一個腳手架。腳手架是一種木架，頂部離穹頂很近的地方裝有許多塊木板，米開朗基羅可以爬到這些木板上去畫畫。
如果你稍微仔細想想，就會明白，在穹頂上畫畫是多麼不容易的事呀！畫家必須躺在腳手架頂部。可由於躺得離穹頂很近，他能看到的就只有眼前的那一小塊地方，除非他爬下梯子站在地面上仰視。西斯汀教堂的穹頂非常大，所以上面的畫也要特別大，這樣人們站在地面仰視時才能看得清楚。假如讓你不看人物雙腳的位置，就畫出人物的頭，你覺得會怎樣呢？事實上，即使是很了不起的畫家，也很難畫得好。而且，如果米開朗基羅畫筆上蘸的顏料太多，就會滴得自己渾身都是。難怪他不願意幹這個活！
可是一旦著手去做了，米開朗基羅就會堅持下去，沒有什麼能夠阻止他。一開始他請了一些畫家幫忙，可後來他發現這些畫家做的工作不能讓自己完全滿意，所以就把他們打發走了，全由自己一人負責。
他花了四年半的時間才畫完穹頂的壁畫。想想這份工作的繁重程度，我們就知道，四年半的時間根本不算長。教皇一直不停地催他，所以米開朗基羅乾脆把床搬到教堂裡，這樣就可以有更多的時間來畫畫。
可是教皇還不停地嘮叨畫應該要怎麼畫才好。米開朗基羅很不喜歡，因為他覺得自己在這方面比教皇懂得多。所以，有一天，當教皇又站在底下不停地指指點點時，米開朗基羅就故意把錘子從腳手架上掉下去。但是他非常小心，讓錘子剛好掉到教皇的旁邊，既嚇到了教皇，又沒傷到他。從那以後，在米開朗基羅作畫的時候，教皇不敢再踏進教堂半步。
最後，在頂部的壁畫差不多完成時，米開朗基羅本想添幾筆金色線條。可教皇非常心急，只想盡快開放教堂，所以米開朗基羅不得不放棄這個想法，把腳手架移開了。
羅馬人從四面八方趕來西斯汀教堂，想看看這個雕塑家到底畫了什麼，畫得怎麼樣。他們看到的是一幅以聖經故事為主題的圖畫。穹頂邊緣是預言到耶穌誕生的先知們的畫像。穹頂正中央畫的是「舊約•聖經」裡的故事，比如創世紀、諾亞方舟以及大洪水等等。所有畫都畫得非常好，人們看了都目瞪口呆，讚不絕口。
最頂部畫的那些男男女女看上去非常強壯。另外，所有人物看起來都有點像雕像，因此也像真人一樣有立體感，不只是普通的平面圖。出於這個原因，我們把米開朗基羅的畫叫做「類雕像畫」，意思是類似雕像。
上面的圖片是西斯汀教堂穹頂畫作的一小部分，畫的是「上帝造人」的故事。亞當的肩膀多麼堅厚，肌肉多麼發達！
米開朗基羅完成這幅畫將近三十年後，他又奉命為西斯汀教堂祭壇一端的牆壁畫畫。這面牆上原本有佩魯吉諾的畫，所以他得先把佩魯吉諾的畫覆蓋掉。米開朗基羅新畫上去的畫叫做「最後的審判」。儘管比不上穹頂的那六幅畫，它也是世界上最偉大的畫作之一，畫的是在審判日復活的人群。
除了上面提到的這幾件作品外，米開朗基羅其他就沒幾幅畫了。然而，我們唯一能確定是他畫的一件完整的作品是「神聖家族」。畫中聖母瑪麗亞雙膝跪地，伸手捧著耶穌讓約瑟看。這幅畫同時也說明，米開朗基羅真的很喜歡把人畫成各種奇怪的姿勢。
米開朗基羅活了很長一段時間。可是他年齡越大，脾氣就越差，也越難相處。儘管他是個古怪的老頭，人們還是非常尊敬他，敬仰他，把他視為人類歷史上最了不起的畫家之一。在本書的雕塑部分，我將更詳細地講他的故事給你聽。
第12章 畫畫的雕塑家
文藝復興時期，年輕的女孩通常都喜歡在頭上戴金黃色的花環，就好像現在的女孩子喜歡戴手鏈或者戒指一樣。有一個金匠金屬花環做得特別好，所以非常出名，被人稱為吉蘭達約，意思就是做花環的人。後來，吉蘭達約不做花環了，開始畫畫。他畫了許多很有名的畫。然而，他做過的最了不起的事要數培養出了世界上最偉大的畫家——米開朗基羅。米開朗基羅跟著吉蘭達約學習了三年，老師不但沒有收他學費，相反，還給他錢呢！
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推薦序
《寫給中小學生讀的藝術史——繪畫篇》推薦文
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這是一本擁有豐富教學經驗，又是一個精彩的說書人---維吉爾‧希利爾，用簡單、易懂的說故事方式，說給中小學生聽的藝術書。
翻開書頁，你可以輕鬆的在繪畫篇中認識繪畫名家、名畫；在雕塑篇中親近雕塑大師，並了解創作背後的故事；在建築篇中穿梭時空，從古老的房子，遨遊到現代的摩天大樓。你會發現，原來閱讀藝術史，竟然能如此的興味盎然。
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建築，通常指的是對那些為人類活動提供空間的、或者說擁有內部空間的構造物進行規劃、設計、建築施工而後使用的行為過程的全體或一部分。「建築」除了可指具體的構造物外，也著重在指創造建造物的行為等。通常在表示具體建造物時，稱之為「建築物」，但在漢語中兩者常被混同使用。建築經常被人們認為是一種文化的符號，也被當成是一種藝術作品。歷史上許多重要的文明都有其獨特的代表性建築成就。 
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