育智中心 丁錫全醫生 冼權鋒教授 合著

　　教育理應關顧不同能力的學生，不要放棄有「特殊學習需要」的一群。偏偏我們的學校，只接受四正而規矩，把三尖八角的，打造成方方圓圓。潛移默化，我們的社會，也只愛倒模，不接納不同。

　　融合教育原來也非烏托邦，有「特殊學習需要」的，如何自求多福？在哪兒找到愛的教育？怎樣覓得僱主包容？

　　這本書，讓你看到雨後彩虹，專家、過來人引領你走向溫暖人間、光明前路。

　　《我家有一個A仔》的內容包括了兩個部分，一是「自閉症患者個案」，二是「專家者言」。

　　「自閉症患者個案」輯錄了多個不同成長階段自閉兒的經歷，內容雖指出自閉孩子的成長困難及一些難以控制的表現，但透過家人的努力付出及專業支援，自閉症孩子終有改善的表現，甚至有卓越成就。

　　「專家者言」則包括了兩種形式，一是就個案的實際情況作出點評，在經驗的層面，提供具體而微的專業意見；二是以獨立的篇章集中探討個別問題，令讀者對有關專題有一個較為全面而深入的理解。

　　這本書是育智中心的處女作，希望能引起各界人士對自閉症人士的關注。要幫助自閉症人士，社區、僱主及家人應多認識他們的特性及長處，在融合教育及社區支援下，可共締造多贏局面。

本書特色

　　有別於一般只是介紹病徵及訓練方法的自閉症書籍，本書罕有地從家長的心路歷程及專業人士的角度探討，就患者從出生至成長階段所遇到的問題／困難作階段性的分析，以期幫助患者增加自信及受聘機會，讓他們更能自立和融入社會。

　　育智中心的家長在本書中慷慨分享患有自閉症子女的經歷，每一篇經歷都充滿著家長偉大的愛和流乾了的淚水。書中個案啟發了我們，只要多了解這些星孩子，採取有效的策略，孩子的問題多會迎刃而解。愛心、接納、培育、訓練及提供發展機會，均是讓自閉症孩子融入社會的成功元素，而對家人的支持及輔導，更不可缺少。

　　而本書「專家者言」所提供的專業意見，涉及生理學、臨床心理學、社會工作、教育、社會資源等多個範疇；或勸誡，或鼓勵，或介紹知識，或分析問題，或澄清誤解，或指引門路，既便於吸收而又切實可行；無論對於自閉症兒童家長、社會工作者、教育工作者，以至於一般讀者而言，都是一部非常有參考價值的專書。

　　備註
　　此書附有部分彩色圖片。

作者簡介

育智中心

　　中心自一九九四年獲社署資助，提供殘疾人士家長資源中心服務，包括為智障及自閉症等有特殊需要人士及其家人安排講座、小組、興趣班、家庭活動、玩具圖書閣及社區教育等；並致力尋求社會資源及熱心人士捐助，期望為有經濟困難的家庭提供廉價而專業的支援服務。二零一三年七月，中心增設感覺統合活動遊戲室。

丁錫全醫生

　　精神科專科醫生，香港大學醫學院榮譽臨床助理教授，香港大學自閉症文憑課程客席講師。丁醫生熱心推動自閉症服務多年，二十年來協助成立自閉症社區支援服務，包括自閉症社交訓練、家長訓練及教育講座等。於報章雜誌撰寫文章，宣揚精神健康，出版書籍《情緒探熱針》。

冼權鋒教授

　　香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心總監，具多年專業教師教育的實戰經驗，曾主力負責統籌教育局特殊教育之教育培訓課程，現統籌香港教育學院教育碩士內的特殊教育、資優及輔導的專業研修課程。冼教授亦常協助澳門教育暨青年局、廣州市殘疾人聯合會、深圳市自閉症研究會等籌辦不同類型的融合教育及自閉症特殊教育課程。

簡介
  本書特邀專家
  育智中心簡介

序言
  陳天生序
  馬盧金華序
  丁錫全序
  冼權鋒序

自閉症患者個案
  天才精英大學生
  媽媽有計兒得益
  二十一歲才確診
  遇好僱主改人生
  聘用自閉有啥好
  鋼琴保齡樣樣精
  合家馴服蠻牛兒
  名校畢業港大生
  靠學校不如靠家長
  我們同坐一條船
  爸爸終於接受了
  寸步也不要分離
  爸爸高智兒自閉

專家者言
  何謂自閉症與亞氏保加症
  不同階段不同煩惱
  自閉症人士的職業治療
  自閉症人士的情與性
  自閉症是誰的問題？
  音樂治療適用於自閉症人士？

序一

陳天生先生
育智中心　會長

　　育智中心在2006 及2011 年分別出版了兩本自閉症的小冊子。去年，育智中心希望出版一本資料較詳盡的自閉症書籍。現時坊間的書籍，一般都是認識自閉症的特徵及訓練方法，很少從家長的心路歷程及專業人士的角度探討，就患者從出生至成長階段所遇到的問題/困難，作階段性的分析。希望這本書能夠在這方面有所補足。

　　每個嬰孩的出生，都為家庭帶來無限的喜悅。自閉症的嬰孩，他們的外貌與別的嬰孩無異，甚至比一般嬰孩還漂亮。直至二三歲時，家長開始感覺到她的孩子與別不同──只會說單字，專注某類玩具、對外間並無反應、對聲音特別敏感，然後被專家評為有自閉症；這時家長感到徬徨、無助、失落。到入學時，家長又為就讀特殊，還是主流學校而煞費苦心； 入學後， 在適應上又出現種種問題──不懂課堂規則、不懂社交禮儀、不懂控制情緒，家長疲於奔命，先是見班主任，接著見主任，見校長。好不容易完成求學階段，接著迎接新挑戰──就業，空有幹勁及熱誠，不懂應變，不懂辨識，工作都難於持久。整個成長歷程，家長與自閉症子女如何在風高浪急中迎難而上，我們可以窺見當中淚水與智慧的交織，彰顯生命力的靱度和強度。

　　這本書能夠集結出版，十分感謝家長提供的個案，專業人士的分析，育智中心─中心管理委員會的策劃及籌備。特別感謝丁錫全醫生，二十年來為育智中心擔任自閉症家長小組的顧問；在百忙中，又曾為本中心親自撰寫自閉症小冊子；更為這本書擔任統籌及落實工作。本人再一次感謝各方好友的努力及幫忙！

　　這本書是育智中心的處女作，敬希各界給予指正及支持，亦希望能夠拋磚引玉，引起各界人士對自閉症人士的關注。

序二

馬盧金華女士
康復諮詢委員會成員、康復諮詢委員會轄下就業小組委員會成員（香港總商會代表）、青洲英坭（集團）有限公司集團人力資源及行政總經理、育智中心管理委員會委員

　　本人參與育智中心管理委員會工作十多年，除了義工服務外，由於職業關係，腦中眼中常有他們將來出路的問題，如何幫助適齡殘疾人士就業，讓家長看到弱兒未來人生更有盼望。

　　克服障礙，現今有家長會分享經驗，情緒方面有專業輔導，工作方面有輔助儀器/工具。要幫助自閉症人士，社區、僱主及家人應多認識他們的特性及長處，在融合教育及社區支援下，可共締造多贏局面。

　　我深信天生我才，必有所用。殘疾人士亦可工作。弱兒無助，只要僱主給予機會，讓他們嘗試，由簡單工作開始，選才，量才，惜才，多用一點時間、多費一點耐心，他們就可以容易一點共融於職場。

　　為孩子，讓我們在不同崗位並肩携手，提昇孩子的能力，給予他們一條出路，讓大家邁步積極人生！

序三

丁錫全醫生︱精神科專科醫生

　　期待了二十年的自閉症書籍終於出版了！很多謝育智中心家長慷概分享患有自閉症子女的經歷，每一篇經歷都充滿著家長偉大的愛和流乾了的淚水。

　　回想1992 年正式當醫生，在青山醫院工作。由於路途遙遠，租住屯門市中心。得知育智中心有一群熱心的家長，他們都含辛茹苦照顧患有自閉症的子女。曾繁光醫生問我是否願意幫助成立自閉症家長小組，但強調沒有人幫助我！同時吳基安臨床心理學博士鼓勵我，若懂得與自閉症患者溝通，他日一定成為出色的精神科醫生，因為掌握了溝通的竅門，心理治療便難不倒我 。 但我剛剛畢業， 知識及技巧仍然不足，我唯有經常求助於曾醫生和吳博士。幸好得到好友袁成志臨床心理學家幫助，共同協助成立自閉症家長小組。我們每個月一個星期六下午開家長會、社交小組和訓練課程等。我們深感吃力，唯有訓練家長帶領自閉症兒童社交小組。我們的經驗與知識一點一滴地累積，育智也一點一滴地成長。

　　我與袁成志都佩服家長的毅力。 我們努力學習、不斷找尋不同的方法訓練自閉症兒童。二十年來，我們已經累積了很多經驗來處理自閉症種種不恰當行為，也了解如果培養他們成長，令他們除了懂得自我照顧，也學會謀生技能，貢獻社會。

　　二十年來，香港市民也逐漸接受自閉症人士，但自閉症服務仍遠遠落後於需求。政府服務只集在中學前的訓練，而且也要等待多月；公營醫院也沒有足夠服務作評估及治療，服務輪候往往超過一年；成年人自閉症服務也多年不見蹤影；社區支援不足以協助家長照顧他們。患者在十八至二十歲離開學校，家長便要四處找尋合適的庇護工塲、展能中心或其他訓練中心。缺乏訓練的自閉症患者，往往整日無所事事，很容易衍生行為或情緒問題。當照顧者年紀老邁，宿舍服務又要輪候多年，試問誰人照顧他們呢？祈望出版這書，能喚起大家關心和接納自閉症患者！

序四

冼權鋒教授︱香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心總監

　　家有自閉兒，家人的心理負擔確實很重。這些孩子有著異常表現及情緒，需要家中各成員的緊密照料及耐心教導。自閉兒的認知及溝通障礙，常影響正常表現，導致他們於各成長階段產生學習問題及行為困擾。

　　育智中心出版的《我家有一個A 仔》一書，輯錄了多個不同成長階段自閉兒的經歷，內容雖指出自閉孩子的成長困難及一些難以控制的表現，但透過家人的努力付出及專業支援，自閉症孩子終有改善的表現，甚至有卓越成就。

　　書中個案啟發了我們，只要多了解這些星孩子，採取有效的策略，孩子的問題多會迎刃而解。愛心、接納、培育、訓練及提供發展機會，均是讓自閉症孩子融入社會的成功元素，而對家人的支持及輔導，更不可缺少。希望政府、學校及志願團體能多為這些自閉症孩子及家庭，提供更多服務。