與美同行：清華學子感悟《藝術的故事》 (電子書)

無論是寄託原始宗教信仰的法國拉斯科洞窟壁畫，還是氣勢磅?、展現祖國壯麗山河的中國宋代王希孟的《千里江山圖》，抑或是抒發對戰爭摧殘的憤怒與悲憫情懷的西班牙現代畫家畢卡索的《格爾尼卡》；無論是過去還是現在，藝術始終是展現人類精神、思想與文化的載體，是我們理解與看待世界的重要方式。貢布裡希在《藝術的故事》序言中提出：“沒有藝術這種東西。”這句看似令人驚詫的否定，卻恰恰揭示了藝術的本質：它不應是被束之高閣，讓人產生畏懼感、難以理解的事物；藝術的形式與內容包羅萬象，亦深入我們的日常生活。“藝術的故事”是“沒有結尾的故事”，它伴隨著人類文明的進程不斷發展、續寫，也等待著不同時代、不同地域的人們重新發現、重新解讀。我們很難想像如果沒有藝術，人類的生活將會怎樣。 著名藝術史學者貢布裡希的《藝術的故事》出版半個多世紀以來，一直被認為是有關藝術的書籍中最經典、最流行的著作之一。作為一部藝術史的普及讀物，貢布裡希以清晰的邏輯架構、化繁為簡的扎實功力、平實易懂的語言，敘述了從原始時期到20世紀中葉藝術的發展歷程，同時在其中傳遞了他的藝術史研究與人文觀念：歷史中的每一件作品，既回顧過去，又尋求未來；人們不可能在沒有歷史記憶的環境下生活，而學者是記憶的保護者、詮釋者。 邱勇校長將《藝術的故事》作為清華大學2017級本科新生的入學贈書，是一件有著特殊意義的事情。新時代需要我們精神世界的極大豐富，藝術是一種情感教育，陶冶情操純潔心靈，使人進入高尚的精神境界，從而通往自由與幸福。習近平總書記在文藝座談會上指出：“藝術的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經受洗禮，讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美。”邱校長贈書正是希望新生們“通過讀這本書懂得欣賞藝術之美，並在生活中感受美、發現美、創造美”。大學是培養健全人格之聖地，王國維先生曾說：“美育者一面使人之感情發達，以達完美之域；一面又為德育與智育之手段，此又教育者所不可不留意也。”拔尖創新人才需要科學精神與智慧，也需要情懷和想像力，叔本華在《論藝術的本質》中寫道：“可以說任何一件藝術品根本上都在努力向我們揭示出，何為生命與紛繁事物在真理之中的模樣，受到主觀與客觀偶然性迷霧的遮擋，並非每一個人都可以直接地把握到這一真理全貌。藝術吹散了這團迷霧。”1999年，中央工藝美術學院加盟清華大學（現更名為清華大學美術學院），正是致力於這一目標。二十年來，藝術與科學融合，清華大學為美術學院培養有科學素養的拔尖藝術人才提供了重要保證；美術學院對提升學生的藝術素養與建設大學校園文化發揮了積極的特殊作用。蔡元培先生在《美術與科學的關係》一文中寫道：“要求知識之外，兼養情感，就是治科學之外，兼治美術。有了美術的興趣，不但覺得人生很有意義，很有價值，就是治科學的時候，也一定添了勇敢活潑的精神。”本書甄選的百餘篇《藝術的故事》讀後感，作者是來自清華大學理工、人文、藝術、醫學等各個專業的年輕學子。他們中的很多人都在文章中談到了藝術對自己專業學習和認識的啟發，這充分體現了清華大學重視美育在培養健全人格方面的獨特作用——用藝術的思維，拓展學生對各自領域的研究的深度與廣度，提高他們的人文素質與學術視野。 在《藝術的故事》中，有這樣一段話：“人們對藝術的認識永無止境，總有新的東西尚待發現。……任何人都不應該認為自己已經瞭解了它的一切，因為誰也沒有臻於此境。也許最重要的是：我們想欣賞那些作品，就必須具有一顆赤子之心，敏於捕捉每一個暗示，感受每一種內在的和諧，特別是要排除冗長的浮華辭令和現成套語的干擾。由於一知半解而自命不凡，那就遠遠不如對藝術一無所知。” 既懷有謙遜誠摯的敬意，又擁有探尋求索的勇氣；既時時敏銳，又不乏嚴謹。我們對於生活、學業與事業的態度，不也正是如此嗎？相信同學們在閱讀後和新大學生活中已開啟了自己藝術的視角並獲得樂趣。 (1)　魯曉波，清華大學美術學院院長。