色彩詞的文化審美性及其運用：以新詩的閱讀與寫作教學為例

　　色彩具有普遍性，它能象徵一個地區的文化特色或一個人的心理狀態。在現存的世界三大文化系統中，西方民族受創造觀型文化的支配影響，對於色彩的分類細膩且豐富，蘊涵著崇高的審美性。而漢語民族因為受氣化觀型文化的影響，表現在色彩上則是含糊不敏銳的，有著優柔和諧的審美。本書從色彩詞的文化性與審美類型作一探究，並且透過中西方新詩作品的色彩詞統計分析，比較在不同的文化系統中對色彩詞的偏差異。最後，在新詩閱讀與寫作教學的運用上，我們可以強化學生對色彩詞的認知、分析色彩詞在詩中如何與其他成分作互動、讓學生類推色彩詞的語義組合與構詞系統、以及塑造色彩詞在詩中的意象美，使學生能藉由多元使用色彩詞而豐富詩的美感和意涵。

作者簡介

謝欣怡

　　學歷：臺東大學語文教育研究所  碩士

　　經歷：
　　新竹補習班專職作文老師
　　花蓮美崙國中國文教師
　　花蓮四維高中國文教師

　　得獎記錄：
　　花蓮縣96年國中小優良試卷徵選國中組國語領域 甲等
　　98年東區聯合大專生求職履歷表競賽 第二名

第一章　緒論
第一節　研究動機與研究目的
第二節　研究問題與研究方法
第三節　研究範圍及其限制
第四節　名詞釋義

第二章　文獻探討
第一節　色彩體系
第二節　色彩詞
第三節　色彩詞的文化審美性

第三章　色彩的認知
第一節　色彩的命名與界定
第二節　色譜概念
第三節　色彩的類型

第四章　色彩詞的特性與功能
第一節　色彩詞的語義象徵
第二節　色彩詞的文化審美性
第三節　色彩詞的社會功能

第五章　色彩詞的文化性
第一節　文化的界定
第二節　色彩詞的文化次系統位階
第三節　色彩詞的規範系統象徵
第四節　色彩詞的文化觀念系統象徵

第六章　色彩詞的審美性
第一節　色彩詞的文化表現系統定位
第二節　表現系統中色彩詞的修辭特徵及其審美類型
第三節　審美類型與文化其他次系統的連結

第七章　色彩詞在新詩中的使用情形
第一節　中方色彩詞在新詩中的統計分析
第二節　對比西方色彩詞在自由詩中的統計分析 
第三節　中西方色彩詞的差異比較及其解釋

第八章　色彩詞在新詩閱讀與寫作教學上的運用方向
第一節　強化色彩詞的認知
第二節　分析色彩詞與詩中其他成分的互動
第三節　類推色彩詞的語義組合與構詞系統
第四節  塑造色彩詞在詩中的意象美

第九章　結論
第一節　相關研究成果的總結
第二節　未來研究的展望
參考文獻
表次